Faut-il encore apprendre ?

Que signifiera le terme "apprendre" dans la société cognitive? Aura-t-il le même sens que celui que nous lui donnons aujourd'hui? Comment faire pour que nous puissions tous profiter de cette société de la connaissance? Quels sont les processus cognitifs que chacun d'entre nous devra développer demain pour accéder au savoir? Comment les définir et comment les développer? Voilà les questions centrales de cet ouvrage. Car les injustices viendront d'abord de la différence entre ceux qui seront "cognitivement adaptés" et ceux qui continueront à vouloir apprendre comme aujourd'hui...