Actes de la recherche en sciences sociales N° 205, Décembre 2014 : Varia

Résumé : Ce volume est la transcription des deux premières années d'enseignement de Pierre Bourdieu au Collège de France (1981-1982 et 1982-1983). Conçues comme un cours de sociologie générale, ces leçons constituent une introduction aux sciences sociales. Bourdieu se propose de faire comprendre ce qu'est la démarche sociologique : un mode de pensée particulier qui s'appuie sur toutes les disciplines des sciences humaines (histoire, ethnologie, linguistique, philosophie, etc.). Les huit leçons prononcées lors de la première année analysent toutes les implications qui découlent du fait que les individus classent et sont classés en permanence, qu'il existe des classements plus légitimes que d'autres et que le monde social se caractérise par une lutte de classements, forme particulière de la lutte des classes. La deuxième année comporte treize leçons qui sont consacrées à une présentation des trois concepts clés de la sociologie de Bourdieu : habitus, champ et capital. Elle s'appuie sur les enquêtes en cours ou réalisées par Bourdieu ou sous sa direction (sur l'université, sur les grandes écoles, sur le champ littéraire au XIXe siècle, etc.). Comme dans les ouvrages précédents, ces cours montrent le sociologue au travail, élaborant et précisant sa théorie d'une manière particulièrement claire et accessible à travers de nombreux exemples.

LA SCIENCE VERITABLE EST L'ETUDE DES CHOSES INUTILES. CAR L' ETUDE DES CHOSES UTILES SE FERA SANS LE SECOURS DES SAVANTS. EMPLOYER CES ESPRITS RARES REVIENDRAIT A BRÛLER DES DIAMANTS POUR FAIRE TOURNER UNE MACHINE A VAPEUR. " CHARLES PEIRCE " THE SCIENTIFIC ATTITUDE AND FALLIBILISM " (1896) ACTES DE LA RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES Numéro 164 Septembre 2006 Aux origines de la scientométrie Paul Wouters L'autonomie scientifique face à la mercantilisation Erwann Lamy et Terry Schinn L'emprise du champs scientifique sur le champs universitaire et ses effets Yves Gingras et Brigitte Gemme La recherche universitaire à l'épreuve de la massification scolaire Sylvia Faure et Charles Soulié Publish and perish Bruno Auerbach L'édition savante à la croisée des chemins John B. Thompson

Résumé : Cinéma commercial contre films d'auteur ? Cinéma populaire contre cinéma élitiste ? Loi du marché contre règles de l'art ? La dualité entre superproductions hollywoodiennes et films d'art européens semble traverser toute l'histoire du cinéma depuis les années 1920. Mais les frontières entre ces deux espaces n'ont jamais été figées, comme l'explique Julien Duval dans cette sociologie novatrice du champ cinématographique au XXe siècle. Ainsi, le cinéma populaire a su se parer de certains traits des arts savants. Quant au cinéma d'auteur, il n'est pas tout à fait devenu "l'égal des autres arts" : les cinéastes doivent toujours composer avec les contraintes économiques propres à leur mode d'expression. Examinant à nouveaux frais ces jeux de transferts et ces oppositions, Julien Duval éclaire également les débats récents sur "l'exception culturelle" et sur les priorités des politiques publiques en matière cinématographique.

Ce dossier propose d'aller voir ce qu'il se passe dans ces espaces où les individus passent leur vie à attendre, suspendus à l'espérance d'un changement à venir. De façon documentée, il montre que l'attente constitue l'un des principaux marqueurs de la condition populaire et un espace-temps où se façonne le rapport des classes populaires aux institutions. L'attente relève d'une dynamique de la domination, faite de l'alternance entre des promesses et des frustrations qui précarise leurs capacités de projection dans l'avenir. L'attente se révèle ainsi une ressource de pouvoir pour les instances en mesure de délivrer la chose attendue. Elle représente un levier déterminant de gouvernement et de normalisation des pratiques populaires : loin d'être un temps-mort, elle est scrutée de près, et rythmée par des injonctions sur les bonnes et les mauvaises manières d'attendre. Loin d'être le simple fait d'une carence de moyens, elle peut être entretenue par une mise en suspens de la distribution des avantages sociaux en jeu dans la société. La démonstration repose sur une analyse comparative de plusieurs politiques de l'attente, définies comme l'ensemble d'activités organisées qui la génère - mise en attente -, la gèrent - gouvernement de l'attente - et la mobilisent comme un levier du pouvoir - gouvernement par l'attente. Elle dégage les logiques de différenciation de l'expérience de ce temps suspendu - waiting - et de la manière dont il est utilisé pour classer les individus et les groupes sociaux - l'organisation du queing. Elle montre ainsi que l'attente est le lieu où se jouent les divisions internes aux classes populaires et où se nouent, par conséquent, des " avenirs de classe " différenciés. Elle cherche, enfin, à comprendre quel rapport à l'Etat se construit dans cette expérience de l'arbitraire, comment cette épreuve temporelle socialise les administré·es à des formes horizontales de concurrence, et sous quelles conditions elle peut laisser place à des formes d'appropriations stratégiques ou résistantes.