Les causes de la Deuxième guerre mondiale

Composez un dessin avec une chute, une épée, un refuge, un monstre dévorant, quelque chose de cyclique qui tourne, un personnage, de l'eau, un animal, du feu. Puis faites le récit de votre dessin." Telles sont les consignes du test AT9 (Archétype-Test à 9 éléments) dont Yves Durand nous donne le mode d'emploi et nous expose les résultats. Il n'existait pas à ce jour d'ouvrage présentant des productions de la fonction d'imagination, obtenues dans des conditions expérimentales acceptables et susceptibles de constituer un référentiel pour des travaux sur l'imaginaire. Le travail d'Yves Durand, psychologue clinicien et psychosociologue de terrain, comble cette lacune en élaborant un modèle qui permet l'étude de l'imaginaire. Son originalité est de placer l'imaginaire sous deux éclairages réellement scientifiques, souvent absurdement séparés : celui de la mise en forme rigoureuse d'un instrument expérimental (test) et celui de sa vérification clinique. Les conséquences d'un tel travail sont de définir grâce aux "structures figuratives" repérables de façon universelle et mises en évidence par Gilbert Durand dans "Les Structures Anthropologiques de l'Imaginaire", une normalité psychique, et d'induire une modélisation de toutes les procédures imaginables de l'imaginaire.

Parmi les méthodes consacrées à l'étude de l'imaginaire certaines s'appuient sur une conception symptomatique de la créativité symbolique. La technique présentée dans ce livre est ancrée sur une approche plus positive : l'imaginaire y est envisagé en tant que fonction cognitive normale. L'originalité de l'Anthropologique Test à 9 éléments (AT.9) est de constituer à la fois une méthode projective de connaissance de la personnalité et un outil expérimental d'exploration de l'imaginaire. Le présent ouvrage développe les fondements théoriques concernant cette technique et précise les aspects pratiques de sa mise en œuvre. Après un rappel des diverses catégories d'" univers mythiques " réalisés à partir de l'AT.9 (chapitre I), l'auteur traite du statut épistémologique de ces derniers (chapitre II). Il aborde ensuite l'analyse des processus créatifs impliqués dans leur élaboration (chapitre III) et termine en exposant la procédure d'utilisation de l'AT.9 (chapitre IV). L'AT.9 se présente comme un outil permettant d'approfondir l'organisation de l'imaginaire individuel, d'exploiter la fonction symbolique dans le cadre des apprentissages et de sous-tendre des travaux expérimentaux sur l'imaginaire et la créativité symbolique. Cette technique concerne ainsi les praticiens en psychologie et en éducation ainsi que les chercheurs en sciences humaines.

Résumé : Blagues, dictons, citations, quiz spécial grands-pères? Retrouvez tout ce qui fait la joie d'être grand-père et amusez-vous grâce à ce florilège indispensable ! * Tu sais que tu es grand-père quand? À la sortie de l'école, tous les autres adultes ont trente ans de moins que toi, et pourtant, c'est toi le plus en forme ! Tu envisages sérieusement d'investir dans des genouillères. Pas pour te mettre au roller, mais pour les après-midis passés à quatre pattes à jouer aux petites voitures !  Tu comprends enfin l'utilité d'avoir une carte d'identité : tu fais l'objet d'un contrôle en règle à chaque fois que tu vas chercher un de tes petits-enfants. * Citation "Les grands-parents sont là pour aider les enfants à faire des bêtises auxquelles ils n'ont pas encore pensé." Gene Perret

S?appuyant sur des documents d?époque, des témoignages et les souvenirs des intéressés l?auteur raconte l?histoire vraie du sauvetage de onze adolescents juifs pendant toute une année scolaire, en 1943-1944.A l?automne 1943, ils se retrouvent scolarisés au collège moderne et technique de Castres (Tarn). Quelques mois plus tôt leurs parents et leurs proches ont été arrêtés, parfois devant eux, à Paris, en Savoie ou ailleurs : ils ont été déportés et ne reviendront pas ? ces jeunes juifs n?en prendront conscience qu?à la fin de la guerre. Les jeunes accueillis incognito passent pour des réfugiés alsaciens. Le directeur du collège les a inscrits sous de fausses identités. Mis dans la confidence, son adjoint accueille ces collégiens pas comme les autres, il hébergera même l?un d?entre eux dans la maison familiale pendant cinq mois. Avec méthode mais aussi avec empathie, Yves Durand suit l?itinéraire de quatre d?entre eux.Notes Biographiques : Yves Durand est né en 1953 à Castres. Très tôt, il quitte le Tarn pour n?y revenir qu?aux vacances. Les premières années de son enfance le voient souvent déménager, au rythme des affectations de son père, enseignant de l?Éducation nationale. Fils, frère et père d?enseignants, Yves Durand est titulaire d?une licence et d?une maîtrise d?Histoire. Rapidement, il a fait du journalisme son métier. Il l?exerce pendant plus de quarante ans et jusqu?à sa retraite, dans la Presse quotidienne régionale. Il est membre associé de l?Académie des Sciences, Belles Lettres et Arts d?Angers