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Le débat interprétatif dans l'enseignement du français
Dias-Chiaruttini Ana
P.I.E. P. LANG
80,45 €
Épuisé
EAN :9783034315487
Le débat interprétatif est apparu en France au début des années 2000. Il accompagne le renouvèlement de l'enseignement de la littérature à l'école primaire et peut être considéré comme emblématique des changements attendus. Cette étude retrace son émergence. Elle éclaire le contexte favorable au débat dans toutes les disciplines scolaires, l'évolution des approches du concept interprétation, les apports de certains travaux, notamment les théories de la réception, ainsi que les apports des travaux sur les notions de lecture littéraire et sujet lecteur. L'ouvrage montre, par ailleurs, comment les enseignants l'intègrent dans leurs pratiques. Entre résistance, recyclage et renouveau, le format de la leçon de lecture évolue, le schéma de la communication également. Le débat interprétatif absorbe d'autres formes du discours sur les textes littéraires, se transforme et réinvente un enseignement singulier de la littérature à l'école primaire.
Chercher ensemble dans l'espace de la classe, de la formation, de la recherche : qu'est-ce que cela implique en termes d'activités et de dispositifs ? Qu'est-ce que cela provoque comme tensions et/ou bénéfices ? Comment travail collectif et travail individuel s'articulent-ils ? Comment les relations peuvent-elles se nouer, se défaire, s'épuiser ou se renforcer entre sujets de positions "inégales" ou différentes (enseignant et élèves, formateur et formés, directeur de thèse et doctorants...), mais aussi entre pairs ? Ce volume apporte des éclairages sur ces différentes questions. Les analyses proposées donnent à voir des enjeux, des processus, des fonctionnements, mais aussi des difficultés du travail collectif et permettent de dépasser toute doxa. S'il est ancré dans le champ des didactiques, cet ouvrage ouvre également un dialogue avec les autres disciplines en sciences de l'éducation. Il aborde en trois parties les espaces de l'école, de la formation et de la recherche. Les différentes contributions mettent en perspective les questions posées, les méthodologies mobilisées et les concepts travaillés, pour tenter de définir ce que chercher ensemble signifie.
La guerre qui opposait les Psis et leurs alliés contre l'Ombre a décimé les Esprits Infinis. Sous la protection des Sigurdssons et de leur patriarche, les survivants du clan sont la cible de leur ennemie. Parmi eux, Nathanaëlle est devenue le nouveau soutien d'Alexis qui a toute confiance en elle et lui offre une place à ses côtés. Pourtant elle garde ses distances avec le coven et refuse de l'intégrer. Elle tient beaucoup trop à sa liberté pour la sacrifier. Et puis, il y a Loïc, le lycanthrope rejeté par les Sigurdssons dont elle est si proche et qui enflamme ses sens. Alors que son coeur balance entre les deux hommes, Nathanaëlle devra faire des choix difficiles et s'affirmer alors que la lutte contre l'Ombre fait rage. Au risque de tout perdre.
Les enjeux de la formation supérieure évoluent et de nouveaux dispositifs émergent ou se transforment pour y répondre. Une fois n'est pas coutume, cette nouvelle livraison de Recherches en didactiques propose un dossier thématique. Celui-ci interroge les espaces de formation et analyse les situations et les activités à la fois collectives et individuelles dans une perspective didactique. Si les articles ne posent pas la question de la diffusion des résultats des recherches en didactiques dans la formation universitaire, dont celle des enseignants, ils éclairent la spécificité et les apports d'un questionnement didactique dans une formation exigeante qui prend en compte le développement des compétences des étudiants sans céder au discours de crise médiatiquement répandu. L'ensemble du dossier confronte ainsi des espaces de formations contrastés l'université, l'IUT, la formation d'adultes et la formation d'enseignants. Un dernier article — hors dossier — complète ce numéro en apportant un éclairage sur la formalisation des contenus enseignés en histoire et pose ainsi quelques limites de la transposition didactique.
Les stages cliniques des étudiants en IFSI sont souvent redoutés mais toujours essentiels à leur apprentissage. En effet, c'est à l'occasion de ces stages, en intra ou extrahospitalier, que les étudiants s'exerceront à la pratique et renforceront l'apprentissage reçu en IFSI. Afin que ce stage soit une réussite, les Editions Lamarre publient 11 guides de poche, faciles à emporter avec soi et simples à consulter. Chaque spécialité est traitée par un expert, infirmier ou cadre, qui synthétise l'essentiel à connaitre : vocabulaire, pathologies, soins infirmiers et pharmacologie. Chacun des livres met en avant les objectifs à atteindre et les incontournables à maîtriser sous forme de fiches techniques. De la préparation au quotidien de votre stage : vous êtes entre de bonnes mains !
Présenter la politique étrangère de la France dans tous ses aspects notables, tel est l'objet des volumes des Documents diplomatiques français : pénétrer dans le secret des chancelleries, suivre le regard des diplomates français aux quatre coins du monde et leurs négociations politiques ou commerciales, leur rôle culturel, voir comment s'élabore la décision de politique étrangère à Paris, assister grâce aux procès-verbaux aux entretiens entre les principaux responsables, voilà quelques-unes des possibilités offertes aux lecteurs avides d'une histoire fondée sur des sources irréfutables. Puisés dans les fonds d'archives du ministère des Affaires étrangères, ces documents, qui concernent les différentes périodes du XXe siècle, des plus récemment ouvertes à la consultation sur les années 1960, aux plus anciennes sur la Grande Guerre, sont sélectionnés avec objectivité et annotés avec soin par des équipes d'archivistes et d'historiens.
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