Mes p'tits z'amis animaux. 3-7 ans, 1 CD audio

Résumé : Charles et Louis avaient douze ans en août 1944 et jouaient dans une rue de Sorgues, près d'Avignon, quand une longue colonne de 700 prisonniers hagards, pieds nus, accablés de soif et de chaleur, est passée devant leur porte. Vision fugitive, des soldats allemands les obligeaient à fermer leurs volets à coups de crosse. Toute leur vie, Charles, Louis et leurs voisins se sont demandé qui étaient ces hommes et ces femmes ? D'où venaient-ils ? Où allaient-ils ? 47 ans plus tard, les habitants de la petite ville du Vaucluse découvrirent que ces prisonniers venaient de Toulouse et faisaient partie d'un sinistre convoi appelé " train fantôme ". Écrit sous forme d'enquête, ce livre retrouve les traces de ce train errant qui mit 57 jours pour traverser une France tantôt bienveillante, tantôt hostile...

Une analyse de recherche est effectuée portant sur les représentations de scientifiques au sujet de l'homéopathie. Elle s'appuie sur des entretiens menés avec un public de médecins/ chercheurs. Cette étude tente de comprendre et d'expliquer les raisons des divergences entre les scientifiques au sujet de cette controverse sociétale. A l'issue de ce travail, des propositions d'amélioration de la communication science-société sont formulées et deux médecins membres respectifs des collectifs Fakemed et HoméoFrance ont exprimé leur avis sur ces conciliations.

A partir d'analyses de recherche portant sur les représentations de différents publics à propos de l'homéopathie ou de la vaccination, cet ouvrage explique en quoi le champ de l'autoguérison pourrait être une conciliation science-société. Le champ scientifique de l'autoguérison institutionnellement établi, et défini dans un cadre commun tout en pointant ses limites, serait une façon de redimensionner les débats controversés. Il replacerait, notamment, l'effet placebo dans un champ scientifique identifié, et permettrait d'informer scientifiquement, entre autres, les personnes qui s'orientent vers des approches complémentaires à la médecine conventionnelle.

Cet ouvrage collectif a pour enjeu d'identifier les représentations sociales mobilisées dans certains cas de controverses socio-scientifiques et certaines questions sciences-société. Cette caractérisation permet de mettre en lumière le rôle que peuvent avoir les représentations sociales sur les orientations paradigmatiques des différents publics analysés : scientifiques, enseignants, élèves. A la lumière de ces analyses, il apparaît que, lors d'une controverse, différentes représentations sociales s'affrontent : le déficit d'informations ne pouvant pas à lui seul expliquer des positionnements opposés. Ces représentations sociales sont adossées à nos valeurs, croyances, opinions qui peuvent être un frein à de nouvelles visions si elles restent figées au sein d'un certain conservatisme. Les représentations sociales véhiculées par les différents acteurs de la controverse (scientifiques, médias, public) peuvent influencer nos représentations individuelles et les sources d'informations et de communications participent à la structuration de nos représentations de façon peut-être plus importante que la composante "connaissances" souvent évoquée en sciences de l'éducation. A travers des études de cas variés, centrés sur les polémiques et débats scientifiques, l'ouvrage se propose de faire le point sur ces questions.