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Aristote. Bonheur et vertus
Destrée Pierre ; Bodéüs Richard ; Labarrière Jean-
PUF
13,50 €
Épuisé
EAN :9782130523734
Tous les hommes désirent être heureux " et " nul ne saurait être heureux sans être vertueux " ; tels sont les principes de départ de l'éthique aristotélicienne. Mais comment les articuler ? Et qu'entend exactement Aristote par " bonheur " ? Les vertus sont des modes de comportement, comme le courage, la justice et l'amitié, et des activités de la raison, telles la prudence et la contemplation. Mais quel est précisément leur statut par rapport au bonheur ? Ces questions correspondent aux problématiques centrales de l'éthique d'Aristote ainsi qu'aux multiples interprétations et débats qu'elles suscitent depuis l'Antiquité. Les contributions de ce recueil se proposent d'en thématiser les enjeux. Contributions de Richard Bodéüs, Pierre Destrée, Jean-Louis Labarrière, David Lefebvre, Pierre Rodrigo, Gerd Van Riel, Marco Zingano.
A travers six nouvelles qui mêlent à la nostalgie une ironie mordante, Marian Pankowski restitue la mémoire, intacte, d?une sensualité livrée aux outrages du temps. Telle est en effet la symbolique de l?Or funèbre, cet anneau d?or gardé en souvenir de noces... qui n?ont pas eu lieu. D?une divorcée quelque peu lubrique, d?une veuve qui cache à l?amant de jadis le visage de sa vieillesse, d?une jeune beauté refusant les hommages d?un séducteur trop âgé, le narrateur relate tour à tour les élans et les dérobades. Le désir, la volupté, voire même la répulsion, l?Or funèbre les souligne d?une écriture cruelle et lumineuse, s?inscrivant au faîte d?une ?uvre maintes fois saluée par la critique.
Ce recueil réunit une sélection de nouvelles, textes et poésies écrits par Hélène DESTREM en parallèle de ses romans. Que vous ayez cinq minutes ou une heure devant vous, laissez-vous entraîner dans ces récits aux thèmes riches et divers.
Printemps 2016. Emilie débarque à Paris en catastrophe. Des événements pénibles l'ont poussée à fuir la région où elle a grandi. Elle compte sur la distance et sa disparition soudaine pour être débarrassée de ces mauvais souvenirs. Ses seuls repères sont une amie parisienne et une tante, grâce auxquelles elle espère retrouver un peu de sérénité. A peine arrivée, Emilie fait la connaissance de Malik, croisé dans le métro. "Comptes à rebours" est l'histoire d'une rencontre ordinaire, d'un amour intense, d'une ascension, d'une chute... une histoire simple finalement, si simple que nous avons décidé de l'écrire à deux, pour vous donner les deux versions. Celle d'Emilie et celle de Malik. Le face et le pile de leur histoire. Deux personnages, deux auteurs, deux styles. Onze chapitres écrits à quatre mains, qui posent juste une question : "Quel est le prix à payer pour être enfin aimé ?". Découvrez la réponse d'Emilie, par Hélène Destrem, et bientôt celle de Malik, par Frédéric Daviken. Deux récits parallèles, vivant séparément, mais indissociables.
Parler en public provoque chez la plupart d'entre nous une appréhension et des difficultés qui peuvent nous amener a accumuler les maladresses, voire à renoncer. L'objectif de cet ouvrage est de permettre à tout lecteur, par une meilleure compréhension des mécanismes de base et par des entrainements, de mieux communiquer, de renforcer son image personnelle et professionnelle et d'exprimer davantage sa personnalité. Les 65 fiches pratiques de l'ouvrage ont été revues et mises à jour par l'auteur pour cette nouvelle édition. Public concerné: Tous ceux qui ont a prendre la parole en public dans un cadre professionnel, associatif ou personnel: responsables d'entreprise, enseignants, formations, etudiants.
Ce vocabulaire est un succès inégalé depuis sa première édition en fascicules dans le Bulletin de la Société française de philosophie, de 1902 à 1923 puis en volume (18 éditions reliées, 2 éditions en poche). Le but originel de l'auteur était de contribuer à l'unité de la philosophie à travers la définition d'un langage philosophique commun, ce vocabulaire est ainsi devenu un manuel du « bon usage du langage philosophique permettant l'accord des esprits ».
Ce Dictionnaire de psychologie allie les qualités d'un bel ouvrage accessible à tous avec les avantages de l'exhaustivité, ce qui ravira les spécialistes. Les termes de la langue courante (adolescence, leurre, agression, réaction, tempérament...) et du vocabulaire de la psychologie (autisme, psychodrame, test de Rorschach...) y sont définis, tandis que les notions fondamentales sont mises en perspective par un rappel des doctrines qui les ont élaborées. Ainsi, le lecteur pourra se demander s'il est plutôt allocentrique ou égocentrique, après avoir distingué les fantômes de son passé des fantasmes de sa libido. Grâce à un système de renvoi entre les définitions et à la prise en compte de notions qui font intervenir aussi bien la psychologie, la sociologie et la psychanalyse, cet ouvrage très utile offre un panorama complet des sciences humaines. --Paul Klein
Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : " Est-ce que j'éduque bien ? " Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu - et, en cela, il constitue une véritable innovation - à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : " Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? " Pour cela, ils proposent un " système pédagogique multiréférentiel et intégré " car ils se sont aperçus que les divers courants de pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition - et c'est en cela que leurs propos sont " postmodernes " - est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au c?ur des propositions.
Publié dans une version reliée en 1991, puis réédité dans un format poche, ce dictionnaire est un « outil culturel » passionnant et indispensable, non seulement pour connaître les grands noms de la discipline (94 ethnologues sont présentés) mais aussi pour comprendre leur langage et leurs concepts, car « c'est avec cet instrument analytique qu'ils affrontent la réalité sociale, organisent leur savoir et définissent les orientations de leur réflexion et c'est à travers leur langage que, de l'extérieur, la discipline est identifiée » (P. Bonte et M. Izard).