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ETHIQUE PROFESSIONNELLE EN ENSEIGNEMENT
DESAULNIERS/FRA
PU QUEBEC
20,75 €
Épuisé
EAN :9782760531826
En quoi consiste, ou devrait consister, l'éthique professionnelle en enseignement ? Comment se manifeste-t- elle dans les gestes pédagogiques? Selon quels critères peut-on la juger ? Comment développer l'éthique professionnelle dans le cadre des formations initiale et continue en enseignement ? En tenant compte du contexte social et culturel du Québec, des principes éthiques déjà énoncés par le ministère de l'Education ainsi que des lois, codes et conventions ayant des incidences sur la pratique enseignante, les auteures présentent des éléments à considérer pour la réflexion éthique sur l'agir professionnel. Elles proposent des clarifications conceptuelles et un certain nombre de repères et de balises afin de guider les enseignants et de stimuler la discussion sur l'éthique professionnelle, non seulement dans la classe, mais aussi dans l'école et dans la société.
Dessler Gary ; Desaulniers Luc ; Forgues Jean-Fran
Redécouvrez le classique de la gestion... enrichi et mis à jour. Une présentation claire et nuancée des théories et des notions essentielles en gestion, l'application des connaissances dans la réalité des organisations et l'importance accordée à la gestion des personnes et au capital humain, voilà autant d'atouts ayant indéniablement contribué au succès de la première édition française de cet ouvrage. La deuxième édition traduit toujours ce standard d'excellence tout en étant bonifiée par les éléments suivants: _ des exemples tirés des contextes québécois, canadiens et européens, qui décrivent des situations concrètes et illustrent les enjeux clés de la gestion auxquels ont fait face les grandes sociétés telles que Bombardier, Hydro-Québec, le Cirque du Soleil, ASEA Brown Boveri, Quebecor, Cascades, Garda, RONA, les PME et même les organisations sans but lucratif; _ une présentation améliorée et actualisée du contexte de la gestion au XXIe siècle; _ un style alerte, un vocabulaire concret, des mots clés définis en marge (et leurs équivalences anglaises), des exercices et des analyses de cas qui contribuent à orienter l'ouvrage vers la pratique de la gestion; _ un corrigé complet et détaillé de l'ensemble des questions et des cas présentés dans le manuel; _ un Compagnon Web contenant de nombreux outils pédagogiques complémentaires pour le professeur et l'étudiant; _ une simulation de gestion en ligne dynamique et motivante. Préparer le gestionnaire de demain dans un monde en constante mutation, voilà le défi que se proposent de relever les auteurs de ce livre.
Cet ouvrage présente une série de tests pour découvrir les obstacles qui peuvent nuire à l'épanouissement de la vie sexuelle. L'auteur suggère des solutions pour mieux analyser son vécu et pour intégrer des savoir-faire corporels. La dimension émotive de la sexualité et les mécanismes cognitifs qui peuvent priver de l'accès au plaisir sont spécifiquement traités. Grâce aux exercices proposés, vous serez en mesure d'évaluer votre situation et d'acquérir de nouvelles habiletés.
Le monde est une grande table de négociation. Dès que deux humains se trouvent dans un même lieu, ils doivent s'entendre d'une façon ou d'une autre. Les négociations font donc partie inhérente de notre vie, mais nous n'en sommes pas toujours conscients. Quotidiennement, chacun d'entre nous essaie d'obtenir des avantages; certains sont plus habiles que d'autres et atteignent plus facilement leur but. Dans cet ouvrage, l'auteur vous propose des outils performants qui vous enseigneront comment mieux défendre vos intérêts. Plusieurs exercices vous feront comprendre les enjeux qui se cachent derrière toutes les négociations.
Connaitre ses émotions pour mieux les gérer. Ce livre vise un objectif : la connaissance approfondie de soi. Tout en restant simple et accessible, il trace un portrait complet des émotions comme l'anxiété, la culpabilité, la jalousie, l'hostilité, la tristesse et bien d'autres. De leur absence ou de leur présence dépend notre humeur.
Depover Christian, Karsenti Thierry, Komis Vassili
A partir d'un fil conducteur articulé sur la notion d'outil à potentiel cognitif, les auteurs tentent de revisiter la vision trop classique que les éducateurs se sont souvent construite des technologies. Leur réflexion s'inscrit dans un large mouvement qui conduit à revoir de manière fondamentale les buts de l'action éducative. Dans un contexte de renouveau pédagogique global, ils espèrent montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui, qui ne prône plus uniquement la connaissance des faits ou des principes, mais bien la capacité à retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou à mettre en oeuvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants. Tout en s'inscrivant dans les perspectives dégagées par de nombreux auteurs reconnus, la vision proposée ici fait une large place aux contextes humains dans lesquels les technologies doivent prendre place. Biographie de l'auteur CHRISTIAN DEPOVER est professeur à l'Université de Mons-Hainaut (Belgique) et à l'Université libre de Bruxelles. Il anime un centre de recherche et de développement consacré aux usages des technologies en éducation et au e-learning (Unité de technologie de l'éducation). Il agit également à titre de consultant auprès d'organisations internationales.THIERRY KARSENTI, M.A., M. Ed., Ph. D., est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation. Il dirige également le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) et est professeur titulaire à l'Université de Montréal.VASSILIS KOMIS est professeur associé au Département des sciences de l'éducation à l'Université de Patras (Grèce).