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Réformer (vraiment) les retraites
Dennery Charles ; Lavigne Anne
PUF
14,00 €
Épuisé
EAN :9782130867081
Les réformes successives des retraites n'ont apporté qu'une réponse partielle au vieillissement démographique massif de la population française : les dépenses de retraite restent parmi les plus élevées d'Europe, et l'âge de départ parmi les plus bas. Le système français de retraite a trois défauts majeurs. Tout d'abord, de nombreux dispositifs récompensent les assurés pour leur comportement, en plus de ce qu'ils ont réellement contribué ; cette logique rétributive permet un départ en retraite précoce à des assurés souvent aisés. Ensuite, la fragmentation en plusieurs régimes freine la mobilité professionnelle, nourrit le ressentiment et complexifie toute réforme. Enfin, le système est devenu trop dépendant des subventions de l'Etat, qui finance des dépenses dites de solidarité devant relever des régimes, et absorbe les déficits des caisses de retraite quand elles sont en perte. Cet ouvrage propose trois axes de réforme : une unification partielle des régimes, à droits quasi constants pour éviter une longue et coûteuse harmonisation par le haut ; une remise à plat des subventions de solidarité de l'Etat et du pilotage du système ; une rationalisation des dispositifs rétributifs et un effort demandé aux générations actuelles de retraités. Il s'agit bel et bien d'une révolution culturelle de notre rapport au travail.
Marc Dennery, titulaire d'un DEA de sociologie du travail, est aujourd'hui directeur associé de C. Campus, société de conseil spécialisé dans la mise en oeuvre de la réforme de la formation professionnelle et la professionnalisation des acteurs de la formation. Il était auparavant Directeur du développement de l'emploi et de la formation du groupe SFR-Cegetel et administrateur d'Auvicom, OPCA des telecoms.Auteur de plusieurs ouvrages dans le domaine de la formation, notamment Réforme de la formation professionnelle et Évaluer la formation après la réforme, il co-dirige le Guide Pratique de la formation publié chez ESF éditeur. II est également vice-président du GARF (Groupement des acteurs et responsables de formation) et enseignant en master dans les universités Paris X Nanterre et Lyon II.
Gérer un projet de formation ne s'improvise pas ! Cela nécessite de maîtriser des compétences spécifiques. Vous trouverez dans ce livre les moyens de les acquérir. Cet ouvrage apporte en effet des réponses concrètes aux questions que tout chef de projet formation se pose quand il est confronté à l'une ou à plusieurs des quatre dimensions du pilotage d'un projet de formation : Ingénierie de formation ; comment analyser une demande de formation ? comment détecter le besoin implicite derrière la demande explicite ? comment étudier la faisabilité du projet de formation ? Ingénierie pédagogique : comment mettre en ?uvre le processus pédagogique le plus pertinent et le mieux outillé possible ? comment amener l'ensemble des acteurs du système de formation à s'impliquer dans ce processus ? Achat de formation : comment sélectionner les meilleurs organismes de formation ; comment négocier " gagnant - gagnant ", que l'on soit donneur d'ordre ou sous-traitant ? Qualité de la formation : comment évaluer les résultats du projet de formation ? et plus globalement, comment mettre sous assurance qualité le projet de formation ? À la fois concret et pragmatique, ce livre s'adresse, aussi bien à des responsables de formation souhaitant faire évoluer leur fonction vers le métier de consultant interne, qu'à des formateurs désirant prendre en charge l'ingénierie des projets de formation en amont et en aval de leurs interventions.
Gérer un projet de formation ne s'improvise pas! Cela nécessite de maîtriser des compétences spécifiques. Vous trouverez dans ce livre les moyens de les acquérir. Cet ouvrage apporte, en effet, des réponses concrètes aux questions que tout chef de projet formation se pose quand il est confronté à l'une ou à plusieurs des quatre dimensions du pilotage d'un projet de formation: Ingénierie de formation: Comment analyser une demande de formation? Comment étudier la faisabilité du projet de formation? Ingénierie pédagogique: Comment mettre en oeuvre le processus pédagogique le plus pertinent et le mieux outillé possible? Achat de formation: Comment sélectionner les meilleurs organismes de formation? Comment négocier "gagnant - gagnant"? Qualité de la formation: Comment évaluer les résultats du projet de formation et le mettre sous assurance qualité? A la fois concret et pragmatique, ce livre s'adresse, aussi bien à des responsables de formation souhaitant faire évoluer leur fonction vers le métier de consultant interne, qu'à des formateurs désirant prendre en charge l'ingénierie des projets de formation en amont et en aval de leurs interventions. Biographie de l'auteur Marc Dennery, titulaire d'un DEA de sociologie du travail, est directeur associé de C-Campus, société de conseil en ingénierie de grands projets de formation. Il a acquis une expérience de plus de 20 ans dans le domaine du management de la formation et de la pédagogie aussi bien en entreprise qu'en société de conseil. Il a publié plusieurs ouvrages aux éditions ESF, notamment Évaluer la formation après la réforme et DIF et professionnalisation: comment adapter l'offre de formation.
Le suivi de formation est un moment clé du processus pédagogique que l'on doit organiser avec rigueur, si l'on veut qu'une action de formation soit un réel succès. Cet ouvrage, pratique et facile d'accès, propose à la fois un cadre de réflexion, une méthodologie et des outils concrets pour réussir à organiser le suivi de la formation. Les formateurs, et plus généralement tous les acteurs de la formation (apprenants, responsables de formation, managers opérationnels...), y trouveront des réponses précises aux questions suivantes: - Quels sont les objectifs du suivi de formation? - Quelles sont les étapes de sa mise oeuvre? - Quels types d'outils ou de dispositifs de suivi de la formation doit-on choisir en fonction de la situation rencontrée? - Comment impliquer les différents acteurs de la formation dans cette nouvelle démarche? - Comment évaluer son efficacité? Ce livre est un véritable outil d'autoformation, aussi bien pour des lecteurs chargés de mettre en oeuvre des démarches de suivi de formation que pour des stagiaires venant de suivre une formation et souhaitant en tirer le meilleur profit.
Héraclès, Thésée, Jason, Athéna, Zeus... Tous ces héros et ces dieux nous sont familiers, mais connaît-on véritablement les mythes qui s'attachent à leurs noms? Pourtant, Ceux-ci revêtent une importance considérable pour qui se passionne pour l'histoire de la pensée humaine. Mais l'intérêt de les connaître concerne aussi chacun d'entre nous. Constamment repris, réutilisés dans la littérature antique, médiévale, mais également contemporaine, ils sont devenus des références que nul ne peut ignorer, un patrimoine que chacun se doit de connaître. Pierre Grimal, grand spécialiste des études latines, n'a pas eu pour objectif de proposer un système explicatif de ces mythes, mais de les faire connaître et d'apporter ainsi des éléments indispensables à la compréhension de nombreux textes et oeuvres d'art. Fruit d'un colossal travail d'inventaire et de classement des textes, ce dictionnaire est d'un abord simple, clair et précis. Classés par ordre alphabétique, les mythes sont accompagnés des références des textes qui en font mention. Complet et pratique, cet ouvrage publié en 1951, réédité de très nombreuses fois, est toujours précieux.
Hegel Georg Wilhelm Friedrich ; Kervégan Jean-Fran
Cette édition des Principes de la philosophie du droit, fondée sur un établissement critique du texte original, est la plus complète à ce jour: elle propose, dans une traduction nouvelle, ce texte majeur de la philosophie juridique et politique moderne publié en 1820. Sont en outre offertes au lecteur les traductions des annotations manuscrites portées par Hegel sur son exemplaire personnel, des extraits des cours prononcés durant les années où il rédigeait son ouvrage et de son dernier cours fait la veille de sa mort, ainsi que les précieuses « Additions » rédigées par Eduard Gans à partir de cahiers d'étudiants ayant assisté aux cours de Hegel.
Ce Dictionnaire de psychologie allie les qualités d'un bel ouvrage accessible à tous avec les avantages de l'exhaustivité, ce qui ravira les spécialistes. Les termes de la langue courante (adolescence, leurre, agression, réaction, tempérament...) et du vocabulaire de la psychologie (autisme, psychodrame, test de Rorschach...) y sont définis, tandis que les notions fondamentales sont mises en perspective par un rappel des doctrines qui les ont élaborées. Ainsi, le lecteur pourra se demander s'il est plutôt allocentrique ou égocentrique, après avoir distingué les fantômes de son passé des fantasmes de sa libido. Grâce à un système de renvoi entre les définitions et à la prise en compte de notions qui font intervenir aussi bien la psychologie, la sociologie et la psychanalyse, cet ouvrage très utile offre un panorama complet des sciences humaines. --Paul Klein
La perte d'une personne aimée est toujours éprouvante et trop souvent aboutit à des perturbations émotionnelles durables et profondes, en particulier à de l'angoisse et de la dépression. Ce livre, troisième et dernier de l'oeuvre que John Bowlby a consacré au concept de l'attachement, décrit les réactions des enfants et des adolescents à la perte d'un parent en les comparant aux réactions des adultes à la perte d'un conjoint ou d'un enfant Une attention toute particulière est accordée aux perturbations du deuil aux différents âges et aux événements récents ou anciens qui les favorisent Les différents types de réactions ainsi que les circonstances qui aboutissent à des évolutions favorables ou perturbées s'avèrent être semblables à tous les âges. John Bowlby intègre à la théorie psychanalytique les notions les plus récentes tirées de l'éthologie, de la cybernétique et de la psychologie cognitive. Sa pensée stimulante est parfois controversée, mais elle a le mérite de conduire les cliniciens à une réflexion renouvelée sur les notions de perte, de deuil, de dépression, permettant des approches thérapeutiques nouvelles.