Une méthode bimédia pour progresser en grammaire, en conjugaison et en orthographe :? Un cahier d'activités pour s'approprier la grammaire et garder une trace écrite? La plateforme TDLab, un parcours d'apprentissage fondé sur un algorithme pour aider chaque élève à progresser à son rythme- Une méthode conforme aux nouveaux repères annuels de progression du BO du 28 mai 2019- Une progression méthodique assurant le réinvestissement permanent des notions étudiées- La performance du numérique pour des parcours d'apprentissage individualisés- La même rigueur dans l'enseignement de la grammaire que dans la collection Terre des LettresDans le cahier de l'élève :? Des leçons sous forme d'exercices pour une appropriation active? Des exercices simples pour " acquérir des automatismes "? Des problèmes orthographiques et syntaxiques pour développer la réflexion? Des exercices complémentaires pour enrichir et améliorer l'expression écriteLa plateforme TDLab, l'outil de classe idéal :? Un parcours associé à chaque fiche du cahier? Pour chaque fiche, deux modules progressifs : apprendre et mémoriser, s'entraîner? Une fonction " réviser " grâce à l'algorithme pour retravailler les notions qui ont déjà été vues? Du feedback, des tableaux de bord, des scores en évolution qui permettent à chaque élève de voir sa progressionLa plateforme TDLab permet de :? Consolider les apprentissages en instaurant des automatismes? Faire travailler vos élèves en autonomie, en classe ou à la maison, grâce à un suivi personnalisé? Suivre les résultats et la progression de vos élèves? Créer vos devoirs et vos évaluations avec des exercices autocorrigésPour découvrir la démo de TDLab, cliquez ici.Comment accéder à TDLab ?- Si votre établissement est dans le GAR ou utilise Pronote, le gestionnaire de votre établissement ou l'administrateur de votre ENT effectue les démarches de commande des licences sur le CNS, comme il en a pour habitude, muni d'une attestation d'achat des cahiers. Il doit affecter les licences aux enseignants et aux élèves concernés. Les licences sont ensuite disponibles dans l'outil numérique propre à votre établissement et sont attribuées à chacun par le gestionnaire.- Si votre établissement utilise Ecole Directe, le gestionnaire de votre établissement ou l'administrateur de votre ENT effectue les démarches de commande des licences sur le CNS, comme il en a pour habitude, muni d'une attestation d'achat des cahiers. L'enseignant doit ensuite affecter les licences aux utilisateurs de la plateforme (lui-même + les élèves). Les licences sont ensuite disponibles dans l'outil numérique propre à votre établissement et sont attribuées à chacun par le gestionnaire.- Si votre établissement n'utilise ni le GAR, ni Pronote, ni Ecole Directe, le gestionnaire doit créer les utilisateurs dans l'outil d'administration corres.cns-edu.net. Une fois leurs comptes paramétrés, les enseignants et les élèves pourront alors se connecter à partir du portail CNS portail.cns-edu.net ou de votre ENT. Une fois leurs comptes paramétrés, les enseignants et les élèves pourront alors se connecter à partir du portail CNS portail.cns-edu.net ou de votre ENT.- Dans les établissements sans ENT, une fois que le gestionnaire de l'établissement ou le documentaliste a attribué les licences à l'enseignant et à ses élèves, ces derniers peuvent accéder à la plateforme via le site portail.cns-edu.net.
Le livre du professeur du manuel Terre des Lettres 5e (2022) permet un gain de temps précieux : des éléments de réponses aux questionnaires progressifs et différenciés sur les textes, des pistes d'exploitation complémentaires...
Terre des Lettres, une collection de référence qui se renouvelle tout en valorisant ses points forts : les lectures riches, une pédagogie de la rédaction, une grammaire claire et progressive. Ce produit est aussi disponible en intégralité en téléchargement gratuit sur le site compagnon de l'ouvrage
Résumé : - Un choix de textes littéraires variés, accompagnés de questionnaires progressifs et différenciés pour répondre à l'hétérogénéité en lecture. - Des dossiers structurés et complets pour approfondir la culture littéraire et artistique, adaptés à la mise en ?uvre des EPI. - Un travail toujours plus méthodique de la rédaction et du vocabulaire. - 35 fiches pour l'étude de la langue, organisées selon une progression spiralaire et cohérente et des bilans d'étape différenciés. - Des activités d'écriture nombreuses et guidées pour apprendre à rédiger tous les types de textes. - Des repères chronologiques, pour situer les textes dans leur contexte historique et artistique.
Des activités d'entraînement variées et différenciées pour travailler toutes les dimensions de la lecture en CM2Le cahier d'entraînement CM2 permet de mettre en ?uvre une véritable et nécessaire pédagogie différenciée de la lecture et de la compréhension en organisant des ateliers de lecture où chaque élève peut progresser en fonction de ses besoins.Le cahier propose :- 8 objectifs de lecture, clairement identifiés, organisés en 4 domaines :> Bien lire les mots :- J'identifie des mots.- J'enrichis mon vocabulaire.> Bien lire les phrases :- Je comprends les phrases, niveau 1.- Je comprends une phrase, niveau 2.> Bien lire les histoires :- Je repère les informations principales d'une histoire.- Je comprends le sens d'une histoire.> Bien lire les documents :- Je repère des informations dans un document.- Je comprends et j'utilise les informations d'un document.Les 4 domaines peuvent être abordés successivement ou en parallèle, selon les besoins des élèves et les choix de l'enseignant.- Des séries d'exercices progressifs, déclinés en 3 niveaux de difficulté.L'organisation structurée du cahier permet de prendre en compte l'hétérogénéité de la classe en proposant à chaque élève, à l'intérieur d'un même objectif, des niveaux d'activités en rapport avec ses compétences.- Sur le site compagnon, le fac-similé corrigé des exercices permet aux élèves de s'auto-évaluer facilement : atelier-lecture.nathan.frEn reportant ses scores dans la grille de suivi, l'élève peut visualiser son parcours d'apprentissage, ses réussites et ses faiblesses.
Boyer Catherine ; Costet Jean-Pierre ; Hartmann Mi
Résumé : Une méthode pour : Apprendre à lire et à écrire. Questionner le monde. Pratiquer les arts visuels et la musique. Vivre ensemble. Une édition conforme au programme 2016 : Des ateliers débats pour apprendre à vivre ensemble. Des activités d'oral pour bien parler. Des activités d'étude de la langue pour une première découverte des notions.
Ce fichier sensibilise les enfants aux différentes fonctions d'expression et les entraîne à la production de textes variés avec trois objectifs principaux: bien écrire, écrire des textes de tous les jours, raconter.Il est découpé en trois rubriques:- J'écris bien, je présente bien.- J'écris pour informer, échanger, expliquer.- J'écris pour raconter et décrire.Ces trois parties proposent une progression en termes de difficultés mais l'enseignant(e) peut choisir telle ou telle activité en fonction des besoins de l'enfant. La présentation simple et attractive du fichier facilite l'entrée de l'élève dans des activités diversifiées et ludiques.Accompagné de son fichier autocorrectif, il permet de développer l'autonomie des enfants et d'organiser le travail de la classe avec souplesse.
Amener l'enfant au plaisir de la lecture autonome La collection Je lis seul, Tu lis seule a été conçue pour amener le jeune lecteur au plaisir de la lecture autonome, en développant son aptitude à la lecture silencieuse à partir de supports variés. Le fichier CM1 propose 31 fiches de 4 pages, de difficulté progressive, adaptées aux intérêts et aux compétences des élèves grâce à : - Des supports multiples : récits de littérature de jeunesse, dialogues de théatre, bandes dessinées, textes documentaires, reproduction de tableaux... - Des thèmes variés ouvrant sur toutes les disciplines : histoire, géographie, sciences, art... - Des illustrations et des photographies en couleurs, nombreuses et attrayantes, au service de la culture générale et de la compréhension.