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MUSEOLOGICA. Contradiction et logique du musée, 2ème édition revue et corrigée
Deloche Bernard
PU LYON
16,77 €
Épuisé
EAN :9782729704537
Bernard Deloche ouvre la voie au chemin hérétique de la désacralisation... la science de l'art a mué le musée en un lieu de travail et d'anatomie, non plus en la fausse cathédrale d'un culte vaporeux et incertain. Les trois ont été secoués : l'objet, la maison qui l'accueille, celui qui l'étudie - soit l'œuvre, la collection, l'expert. Secousse salutaire ! Révolution dans le lieu le plus traditionnel et le plus poussiéreux !... Je veux ainsi ajouter des gouttes d'acide dans et pour un travail lui-même écrit au vitriol. Le lecteur ne risque pas de sommeiller, on lui a offert, d'un bout à l'autre, des remarques salutaires, parfois même grinçantes, toujours apéritives. Quand tout est fini, tout est à refaire, nous l'avons dit, mais, ici, cependant, on a vraiment commencé. La tempête du renouveau s'est enfin mise à souffler. François Dagognet (Extraits de la postface de la première édition).
Pur produit de l'Occident qui s'exporte aujourd'hui avec fracas, le musée est en réalité une institution coupée de ta vie, qui s'est constituée en mythologie, voire en uchronie (monde privé d'histoire). S'il témoigne de notre besoin d'une référence identitaire stable, il n'en est pas moins en porte-à-faux avec les réalités sociales contemporaines. Doit-il fermer ses portes ou peut-il se rénover? Dans le sillage des différentes utopies proposées à la fin du XXe siècle, tes récents musées de société tentent d'échapper à toute forme de dogmatisme en pratiquant l'ouverture et la mise en question délibérée.
Résumé : Bernard Deloche, professeur de philosophie de l'art à l'Université Lyon 3, membre du Conseil international des musées (ICOM), expert près la Cour d'appel de Lyon (arts décoratifs), est responsable d'un DESS intitulé " Muséologie et nouveaux médias ". Il anime à l'Institut des sciences de l'homme, depuis 1990, le LAMPAS (Laboratoire d'analyse morphologique des productions d'art par la statistique).
Deloche-Gaudez Florence ; Ockrent Christine ; Amat
Ce livre se propose de répondre en quinze chapitres aux questions que tous les citoyens peuvent se poser Quels sont les objectifs de l'Union ? Quelles sont ses frontières ? Sera-t-il plus facile de décider ensemble avec la Constitution ? Va-t-on vers une Europe plus sociale ou plus libérale ? La Constitution permet-elle à l'Union de devenir un acteur international ? Est-elle " gravée dans le marbre " ? Que se passe-t-il si un Etat dit non ? Florence Deloche-Gaudez a suivi toutes les sessions de la Convention qui a élaboré le premier projet de Constitution européenne. Elle analyse de manière simple et claire les articles de la Constitution européenne, liant explication de texte et récit de l'élaboration de la Constitution. Au sein de chaque chapitre, les articles clés sont reproduits et commentés. Les plus controversés ont été retenus afin d'ancrer l'explication dans le débat. Un véritable outil pédagogique qui permet à chacun de se réapproprier le débat.
Zbynek Z. Stránsky (1926-2016) est un auteur de référence dans le domaine de la muséologie. Professeur à l'Université de Brno, en République tchèque, il y a mis en place l'un des premiers enseignements de muséologie au monde, au milieu des années 1960, puis a créé l'Ecole internationale d'été de muséologie de l'Unesco en 1986, recevant à Brno des étudiants issus du monde entier. Membre actif de l'ICOFOM, le Comité international pour la muséologie du Conseil international des Musées (ICOM), Stránsky est surtout connu pour sa volonté de donner un statut scientifique à la muséologie, en la dotant d'un objet d'étude (une relation spécifique entre l'homme et la réalité) qui dépasse le musée tel que nous le connaissons de nos jours. Ses travaux et les concepts qu'il a développés (comme ceux de muséalisation et de muséalité) ont influencé des générations de muséologues, dans les pays de l'Est mais aussi en Europe et en Amérique latine. Cette anthologie présente une sélection d'articles de Stránsky, la plupart traduits en français pour la première fois, permettant au lecteur de mieux appréhender la pensée de cet auteur emblématique de la muséologie.
Il y a 10 ans, le 23 janvier 2002, Pierre Bourdieu disparaissait.Intellectuel engagé, il portait une attention passionnée aumonde, non seulement comme objet d'étude mais aussi commechamp d'intervention citoyenne. Fondateur d'une théoriesociologique, adossée à des enquêtes de terrain qui ont faitdate (sur l'Algérie, sur l'école, sur la précarité, etc.) et fait delui le sociologue le plus cité et discuté au monde, il fut aussiun acteur infatigable des luttes contre le néo-libéralisme etcontre les formes les plus brutales de la mondialisation. De cescombats, dans lesquels il investissait l'exigence critique dusociologue, il a tiré des livres décisifs comme La Misère dumonde, des textes d'intervention incisifs (Sur la télévision,Contre-feux, etc.) et une collection d'ouvrages militants(Raisons d'agir) créée au lendemain du mouvement social dedécembre 1995. La présente initiation à la sociologie deBourdieu est le fruit de la collaboration d'un sociologue(Patrirk Champagne) et d'un historien (Olivier Christin), deuxchercheurs qui ont longtemps travaillé avec lui et avec le soucid'investir sur leurs terrains respectifs (la crise de l'agricultureet le journalisme pour l'un; l'histoire religieuse pour l'autre)quelques-uns des concepts et des outils critiques de son travailsociologique. Ils ont ici choisi d'en présenter les troisprincipaux: les concepts d'habitus, de capital et de champ, enplace dès les recherches de Bourdieu en Algérie (1958-1961),mais sans cesse repris et développés au fur et à mesure de sesenquêtes. De la théorie à l'enquête, de l'investigation àl'abstraction, la praxis de l'oeuvre définit une philosophierefondant les sciences sociales.
C'est un fait, l'enseignement, et plus largement le système éducatif, constituent en France un secteur professionnel féminisé. Est-ce à dire que femmes et hommes connaissent les mêmes évolutions de carrière dans ce domaine ? C'est la question que pose Gilles Combaz dans cet ouvrage. Pour y répondre, le sociologue s'intéresse à trois fonctions : les directeurs/trices d'établissements dans le premier degré, les inspecteurs/trices du premier degré, les directeurs/trices d'établissements du second degré. Mobilisant les statistiques nationales existant sur le sujet et réalisant des entretiens complémentaires pour affiner son propos, Gilles Combaz scrute ces postes à travers trois thématiques clés : le recrutement, la mobilité, l'avancement. Ses conclusions sont claires : au-delà d'une féminisation réelle des fonctions d'encadrement de l'éducation nationale et si, en deux décennies, les écarts se sont considérablement réduits, des inégalités demeurent cependant entre femmes et hommes dans l'accès aux postes à responsabilités et dans le déroulement des carrières. Toute l'analyse de Gilles Combaz vise à révéler comment sont produites ces inégalités.