ORIGENES Y DESARROLLO DE LA GUERRA SANTA EN LA PENINSULA IBERICA

De Pierre Abélard à Zone, de l?installation des Gaulois Parisii aux projets du « Grand Paris », ce dictionnaire rassemble tout ce qui a tissé l?histoire et forgé la personnalité de la Ville lumière: personnages marquants, édifices emblématiques (ponts, églises, musées, palais..), événements historiques, hauts lieux de la vie culturelle et artistique, quartiers, anecdotes? Paris offre mille visages, plus surprenants et passionnants les uns que les autres. On passe ainsi de la Journée des Farines au Boulevard du crime, du Lapin Agile aux Pirogues de Bercy, de Clovis aux Cocottes... On y apprend encore ce qui s?est passé à la tour de Nesle, la longueur des égouts, qui était Etienne Marcel, et ce que criait le marchand de jonc dans les rues...Plus de 400 articles rédigés par près de 50 spécialistes (historiens, conservateurs, enseignants,?).200 pages illustrées en couleurs.

Pourquoi, alors que nous tenons tant à être libres, continuons-nous d'obéir ? Ecrit dans le contexte de la monarchie absolue naissante du XVIe siècle, le Discours continue à nous interpeller, parce qu'il pose une question essentielle : celle des origines et des ressorts de l'obéissance, mais aussi des moyens de ne pas y succomber.

Résumé : Encore un ouvrage sur l'évaluation ! Oui, mais un livre résolument tourné vers la pratique et qui prend en compte les élèves non pas pour les distinguer, les classer... les récompenser ou les punir, mais pour leur permettre de mieux apprendre et de se construire en tant que personne ; un livre qui montre que l'évaluation n'est pas la notation mais un travail de tous les instants et un élément essentiel de formation. L'enseignant n'est plus un juge mais un formateur, un éducateur qui ne se sent plus coincé entre les élèves, les parents, l'administration et les programmes, mais qui est en empathie avec ceux qui apprennent. Gérard De Vecchi s'appuie abondamment sur des exemples, et propose de nombreux outils et des démarches pratiques qui permettent de répondre aux demandes officielles tout en conservant comme priorité absolue... l'élève !