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TRAVAIL INDEPENDANT. UN REVELATEUR DES MUTATIONS DU TRAVAIL
D AMOURS M
PU QUEBEC
20,21 €
Épuisé
EAN :9782760514119
Les travailleurs indépendants (souvent appelés à tort travailleurs autonomes) ont vu leurs effectifs augmenter considérablement depuis le milieu des années 1970. En 2003, le Québec en comptait 288 500, répartis dans des secteurs aussi variés que l'agriculture, le commerce, les soins de santé, le transport, la construction, la vente et les services personnels, les loisirs, les communications, les arts et les services aux entreprises. Certains les voient comme des entrepreneurs prospères et autonomes qui pourvoient eux-mêmes à leurs besoins de protection, alors que d'autres les perçoivent comme des salariés déguisés, qui assument les risques de leur travail sans pour autant bénéficier de l'autonomie que devrait en théorie comporter leur statut; la réalité est pourtant beaucoup plus complexe. L'auteure analyse la diversité de leurs situations autour de cinq profils, qui se distinguent par des degrés très variables d'autonomie au travail, de rémunération et de protection contre les risques sociaux et professionnels. Cette analyse permet d'éclairer non seulement les réalités fileurs indépendants mais celles d'un nombre grandissant de travailleurs salariés qui partagent certains de leurs attributs comme l'autonomie, la perte d'efficacité des régulations collectives jonction faite à l'individu de gérer sa carrière, son " employabilité ", sa retraite. La thèse dont est en grande partie tiré cet ouvrage a obtenu le prix de la meilleure thèse soumise en 2004 au répertoire de l'Institut de recherche en économie contemporaine (IREC).
Résumé : Dis quand reviendras-tu? Dis au moins le sais-tu? Bien sûr que tu le sais. Tout comme moi. Puisque j'avais acheté mon billet d'avion. Destination Le Caire. Coûteux billet que j'ai déchiré en mille morceaux, le soir de ma dernière virée. Tu ne me l'as pas pardonnée, celle-là. Deux semaines plus tard, tu partais seul. Je n'ai pas protesté. J'avais honte. Tellement honte que je n'ai pas osé inventer d'histoire pour me, faire rembourser le prix du billet. Je n'ai pas cherché non plus à m'en procurer un second. J'aurais pu dire que j'avais égaré le premier ou que je l'avais jeté par mégarde. Mais je voyais bien que tu étais soulagé que je ne sois pas du voyage. Au point d'accepter de jouer le jeu avec moi. C'est ainsi que Charlotte n'accompagnera pas julien dans le voyage en Afrique qu'ils avaient pourtant depuis longtemps planifié. Elle se réfugie plutôt dans une petite maison au bord d'une rivière, où personne, ni sa famille ni ses amis, qui la croient partie pour plusieurs mois, ne risque de la tirer de son isolement. Nous assistons à la descente aux enfers de Charlotte qui vit difficilement en l'absence de julien. Son délire éthylique la conduit à imaginer le pire pour Julien - de qui elle n'a aucune nouvelle - et à se mettre elle-même dans des situations délicates.
Depover Christian, Karsenti Thierry, Komis Vassili
A partir d'un fil conducteur articulé sur la notion d'outil à potentiel cognitif, les auteurs tentent de revisiter la vision trop classique que les éducateurs se sont souvent construite des technologies. Leur réflexion s'inscrit dans un large mouvement qui conduit à revoir de manière fondamentale les buts de l'action éducative. Dans un contexte de renouveau pédagogique global, ils espèrent montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui, qui ne prône plus uniquement la connaissance des faits ou des principes, mais bien la capacité à retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou à mettre en oeuvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants. Tout en s'inscrivant dans les perspectives dégagées par de nombreux auteurs reconnus, la vision proposée ici fait une large place aux contextes humains dans lesquels les technologies doivent prendre place. Biographie de l'auteur CHRISTIAN DEPOVER est professeur à l'Université de Mons-Hainaut (Belgique) et à l'Université libre de Bruxelles. Il anime un centre de recherche et de développement consacré aux usages des technologies en éducation et au e-learning (Unité de technologie de l'éducation). Il agit également à titre de consultant auprès d'organisations internationales.THIERRY KARSENTI, M.A., M. Ed., Ph. D., est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation. Il dirige également le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) et est professeur titulaire à l'Université de Montréal.VASSILIS KOMIS est professeur associé au Département des sciences de l'éducation à l'Université de Patras (Grèce).