La gouvernance locale en Afrique. Expérience de la République de Guinée

Cet ouvrage est le fruit de plusieurs années de recherches qui viennent combler un vide considérable dans la quasi-inexistence d'écrits dédiés à la diplomatie multilatérale de la Guinée à l'ONU, notamment dans le processus décrivant les différentes étapes de son admission à cette organisation. Il amorce une série d'études approfondies sur la présence de ce pays au sein de la plus grande organisation intergouvernementale et apporte des éléments pour comprendre les multiples facettes du métier de diplomate. Ainsi, il est à la fois un outil didactique et un formidable guide à la disposition des hommes et femmes qui ont en charge la mise en oeuvre de la politique extérieure de leur pays. L'ouvrage est divisé en cinq chapitres : le premier est une entrée en matière où l'auteur fait un tour d'horizon de l'histoire de la diplomatie et décrit les moments forts de sa naissance ; le second s'intéresse aux organes internes et externes de la diplomatie ; le troisième passe en revue le processus de création des Nations Unies, évoque brièvement les échecs de la Société des Nations (SDN), passe au tamis les innombrables rencontres, pourparlers et autres conférences internationales qui ont précédé la naissance de l'ONU et décrit le rôle et les fonctions de l'Assemblée générale et du Conseil de sécurité de l'ONU ; les quatrième et cinquième chapitres traitent respectivement du processus d'admission de la Guinée aux Nations Unies (la marche vers l'indépendance, le référendum du 28 septembre 1958) et de l'admission proprement dite (notamment les étapes du Conseil de sécurité et de l'Assemblée générale).

Faire la cuisine changea mon caractère. Si en amour j'étais strictement monogame, en cuisine je rêvais de me partager, de me démultiplier, de procurer du plaisir et de la volupté à des hôtes aussi nombreux, aussi inconnus que possible. Maryse Condé nous raconte une vie de gourmandises. Une vie de passion où l'art d'assembler les mets, d'épicer un plat, de dresser une table, d'oser des mélanges inattendus se mêle à l'art d'écrire, de jouer avec les mots, de créer une oeuvre. A travers ses voyages aux quatre coins du monde, ses rencontres, ses écrits, ses recettes, Maryse Condé nous invite à découvrir son univers littéraire et sensuel.

Michel, treize ans, vit dans l'attente du terrible ouragan Hugo qui va s'abattre sur son île, la Guadeloupe. Au fil de bulletins météorologiques de plus en plus inquiétants, Maryse Condé plonge ses lecteurs au coeur du cyclone. Les éléments déchaînés vont-ils tout détruire sur leur passage ? Dans l'épreuve, le jeune héros trouvera l'occasion de s'affirmer et grandir, tandis que les dégâts et ravages causés par Hugo mobiliseront la solidarité de tous en vue d'une difficile reconstruction.

Le cinéma pénètre aujourd'hui peu à peu dans le monde de l'école grâce à des organismes spécialisés dans l'éducation cinématographique ou simplement à la suite d'initiatives individuelles d'enseignants. Cet ouvrage apporte, sous la forme de propositions pédagogiques concrètes, des réponses aux questions que les enseignants se posent à propos de l'exploitation en classe du film de fiction. Comment exploiter de façon pédagogique la vision d'un film? À quoi le film va-t-il servir en classe?  Sera-t-il sujet de discussion, d'appréciation, de réflexion ou encore d'analyse? Comment conduire en classe de telles discussions, réflexions ou analyses? Comment amener les jeunes spectateurs à dépasser le simple plaisir cinématographique pour tirer un enseignement - au sens le plus fort du terme - de ce qu'ils ont vu? L'objectif essentiel de la réflexion que les auteurs cherchent à provoquer est de pouvoir être facilement transposée par les jeunes spectateurs aux films qu'ils voient ou verront quotidiennement au cinéma ou à la télévision. Cet ouvrage n'implique pas de prérequis en matière cinématographique et est donc accessible aux enseignants des différentes disciplines.