Chut ! N° 2, avril 2020 : La Condition urbaine

Après un premier numéro consacré à la place des femmes dans le domaine des technologies, un numéro deux sur le thème de la ville de demain, nous explorons à présent le numérique et la connaissance. Le confinement a demandé à tous de passer à la vitesse supérieure, dans les écoles de nos enfants, comme au travail. Mais les technologies nous aident-elles à apprendre mieux ? Ou bien à l'inverse, sont-elles un danger pour la connaissance ? Quelle place pour l'intelligence artificielle, qui est capable d'apprendre par elle-même, face à l'intelligence humaine ? Et le professeur / formateur dans tout cela ? Dans ce nouveau numéro de Chut ! nous questionnons notre rapport à l'apprentissage au 21e siècle. Au sommaire : La conquête de l'espace au féminin avec un grand entretien de Claudie Haigneré, scientifique, astronaute et femme politique française. De la hauteur - Notre dossier portera sur notre façon d'apprendre au XXIe siècle et sur le visage de la société apprenante dans le dossier illustré - Va, vis et apprends. De la lenteur - Un déboulonnage de clichés avec le vrai-faux sur la fracture numérique. Des articles sonores - Plusieurs articles de ce numéro seront également disponible au format sonore, un format immersif permettant plus d'accessibilité à nos contenus.

La thérapie des schémas a été développée par le psychologue américain Jeffrey Young. Il s'agit d'une approche intégrative associant des techniques cognitives, émotionnelles, comportementales et interpersonnelles pour le traitement des troubles de la personnalité, dépressifs, anxieux, ou alimentaires (légers à modérés), ou plus simplement pour des patients enlisés dans des difficultés relationnelles et émotionnelles qui se répètent. Cet ouvrage propose de revisiter la thérapie des schémas, notamment à travers des concepts neuropsychologiques récents sur la mémoire permettant de viser leur transformation.

Résumé : Un parcours original, érudit et poétique sur les gestes ancestraux des femmes, qui réparent, soignent et nourrissent. Sans nostalgie mais avec reconnaissance. Filer, tisser, coudre, laver, balayer, raccommoder, cueillir, porter, nourrir, soigner. Des travaux accomplis pendant des siècles dans l'espace domestique, qui ont rythmé le quotidien des femmes, si peu célébrés face aux activités dites viriles : chasser, faire la guerre, soulever de lourdes masses. Des gestes intimes de femmes, devenus invisibles, dévalués. Dans cet ouvrage passionnant, Sophie Coste tente de rendre compte de leur profondeur. En revenant aux images qu'ils convoquent et à l'épaisseur des mots, c'est à la source de la vie même qu'elle puise. Son approche originale mêle la poésie à la réflexion, et ouvre un chemin de découvertes à la croisée de ses souvenirs personnels et de nos représentations du travail féminin. Loin de toute idéalisation ou nostalgie d'une époque révolue. Avec fluidité et bonheur, l'autrice invite au temps long, renouant le fil d'une histoire méconnue qui traverse aujourd'hui encore notre manière d'être au monde et de l'envisager.

Résumé : "Le lecteur, dont nous ne doutons pas" : Ponge, quoi qu'il en dise dans Le Soleil, a eu longtemps de bonnes raisons de douter de lui, tant sa rencontre avec un public a été tardive. La préoccupation du lecteur traverse pourtant l'ensemble de son oeuvre qui, de plus en plus nettement adressée, est en retour modifiée par les discours qu'elle suscite. En proposant "Ponge et ses lecteurs" à la réflexion, nous voudrions explorer ce troisième terme de sa poétique, moins commenté jusqu'à présent que le "parti pris des choses" et le "compte tenu des mots". Il s'agit bien, clans les cinq études critiques ici rassemblées, d'envisager les lecteurs dans leur pluralité : ceux que l'oeuvre a historiquement rencontrés, ceux qu'elle figure, rêve ou invente de l'intérieur, ceux enfin qui viennent après et témoignent de sa capacité à susciter encore des gestes de lecture et d'écriture. Ce livre présente également cinquante-cinq lettres inédites échangées entre 1916 et 1922 par Francis Ponge et son père Armand, destinataire des premiers essais poétiques et interlocuteur privilégié durant ces années de formation décisives.