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Gruppen N° 8
COLLECTIF/ILFOVEANU
GRUPPEN
16,00 €
Épuisé
EAN :9782919103102
C'est une boucle singulière que nous vous invitons à parcourir. Car ce numéro 8 illustre pour l'occasion le fameux ruban dont Möbius découvrit jadis l'étonnante particularité. Avouons-le sans ambages, nous sommes véritablement heureux de compter parmi nous Patrick Tort, historien des sciences et théoricien de la connaissance, qui s'emploie notamment depuis trente ans, au fil d'une oeuvre considérable, à rétablir la juste interprétation que l'on doit faire de la pensée de Charles Darwin. Il faut avoir à l'esprit les conséquences parfois barbares qu'eurent jusqu'à nos jours les révoltantes interprétations dont souffrit la célèbre théorie de l'évolution de Darwin pour mesurer l'immense intérêt que revêt l'oeuvre de Patrick Tort à ce sujet, une oeuvre qui balaie tout ce qu'un siècle de " darwinisme social " a frauduleusement tenté de nous inculquer. Les implications scientifiques, éthiques, politiques, de ce " darwinisme " qui n'en fut jamais un, sont légion, et leur compréhension est absolument nécessaire pour analyser notre société. Car il existe un effet réversif de l'évolution dans la théorie darwinienne, un effet apparemment tout aussi surprenant que la propriété du ruban qui l'illustre, et qui, à la sélection " du plus fort " propre au règne animal, substitue quant à l'espèce humaine la sélection d'instincts sociaux et protecteurs. Nous avons naturellement accordé une large place à Patrick Tort, qui a bien voulu répondre à des questions de la plus haute importance. A cette longue entrevue s'ajoutent bien entendu de nombreuses autres contributions. Nous retrouvons une philosophe qui nous est chère et suivons Eliane Martin-Haag sur le chemin qui mène De l'opinion selon Rousseau à l'idéologie selon Marx. Pierre-Ulysse Barranque poursuit pour sa part une série d'études initiée au numéro précédent, avec un texte intitulé Pratique intellectuelle et répression sociale de l'art chez Karl Marx. Sébastien Miravète présente Moralité, esthétique et vérité de la clinique et de l'expérimental. Quant à Ilan Kaddouch, qui enseigne la musique en général et le piano en particulier, il nous révèle, avec l'Etude de trois cas d'improvisation issus de son expérience de pédagogue, que la création musicale improvisée est un dialecte représentatif de la construction de notre existence au sein d'un monde de significations partagées. Nous accueillons par ailleurs la roumaine Oana Luiza Barbu qui fut conduite, par ses travaux en sociologie et en sciences politiques, à penser La sanction artistique des abus du régime totalitaire dans la Roumanie post-décembriste ; et retrouvons le cinéaste Yann Beauvais qui, encore et toujours, nous fait bénéficier de son incomparable connaissance de l'art cinématographique, avec une analyse des films de Daniel Eisenberg. Nous n'oublions pas de faire place aux dessins de Kevin Lucbert, ainsi qu'à la poésie de Serge Pey et Laurent Jarfer. Quant à celle qui s'efforce de vous servir tout cela en beauté ? Saluons notre indispensable graphiste et illustratrice, Laurence Gatti.
Ce Gruppen n°2 nous entraîne notamment sur la piste du compositeur et pianiste de jazz Martial Solal. L'occasion nous est donc offerte, avec une longue interview, de découvrir l'originalité du travail de création de ce grand musicien. Martial Solal a fait travailler la représentation du temps en musique en l'élargissant par différentes techniques qu'il nous expose ici. Dans son article sur Pierre Boulez le compositeur Ilan Kaddouch apporte des éléments de définition concernant la conception du temps en musique. Le temps d'un voyage, le poète Laurent Jarfer nous emporte au Viet Nam : un accident s'est produit, un éléphant s'est écrasé sur la voiture, comme illustré par Laurence Gatti. Quel lien ici, entre les poètes d'actions Bartolomé Ferrando et Serge Pey, et les philosophes Létitia Mouze, Sébastien Miravete et Pierre-Ulysse Barranque ? Libre au lecteur de former son idée.
Un poster effaçable grand format pour apprendre à lire l'heure dès 6 ans, en découvrant les étapes de la journée et en dessinant les aiguilles de l'horloge sur les surfaces ardoise : j'écris, j'efface, j'apprends ! Grâce à ce poster effaçable retraçant les différents moments de la journée, l'enfant pourra apprendre à lire l'heure et à se repérer dans le temps. Chaque scène du quotidien, du lever au coucher en passant par le déjeuner, le goûter et le dîner, est propice à la lecture de l'heure sur le cadran des horloges. Seul ou aidé de ses parents, l'enfants dessine la grande et la petite aiguille sur les zones effaçables, sans craindre de se tromper car il peut recommencer à l'infini ! Pratique, la surface effaçable se nettoie d'un coup de chiffon. Ce poster grand format (45 x 72 cm) peut s'accrocher au mur et décorer la chambre de l'enfant.
Ces 4 jeux de cartes, dès 4 ans, proposent une approche pédagogique par le jeu, pour découvrir, apprendre ou revoir des notions du programme de l'école primaire : Les syllabes L'histoire , Le code de la route, Les chiffres Chaque jeu reprend un principe de jeu de cartes bien connu des enfants : jeu des 7 familles, dominos, et memory. L'enfant peut donc jouer en toute autonomie, seul ou à plusieurs. L'apprentissage par le jeu stimule la curiosité de l'enfant, suscite son intérêt et est plus motivant. Le jeu de cartes permet ainsi de varier l'approche pédagogique, ce qui rend moins répétitif l'apprentissage.
Du quai 9 3/4 à la bataille finale de Poudlard, un voyage à travers tous les films de la saga Harry Potter. Répondre aux questions, relever les défis, exécuter les gages... et prouver qu'on est le plus grand fan de tous les temps !
Segré Ivan ; Senges Pierre ; Weathers Mary Ann ; J
La revue Gruppen redevient semestrielle. Dans ce numéro : Bernard Bourrit songeant au peintre chinois du XVIIIe siècle Luo Ping - Des histoires de contrefaçons entre Paris et Naples par l'anthropologue Pierre Darriand - Le philosophe et talmudiste Ivan Segré penché sur "L'amur" - L'anthropologue Martin Lamotte rencontrant le gang Los Ñetas à New York - Mary Ann Weathers, pionnière du féminisme noir - Le peintre Niko Pirosmani vu par Laurent Jarfer - Du cinéma expérimental avec Yann Beauvais - De la musique contemporaine avec Ilan Kaddouch, etc.
Ce Gruppen n°2 nous entraîne notamment sur la piste du compositeur et pianiste de jazz Martial Solal. L'occasion nous est donc offerte, avec une longue interview, de découvrir l'originalité du travail de création de ce grand musicien. Martial Solal a fait travailler la représentation du temps en musique en l'élargissant par différentes techniques qu'il nous expose ici. Dans son article sur Pierre Boulez le compositeur Ilan Kaddouch apporte des éléments de définition concernant la conception du temps en musique. Le temps d'un voyage, le poète Laurent Jarfer nous emporte au Viet Nam : un accident s'est produit, un éléphant s'est écrasé sur la voiture, comme illustré par Laurence Gatti. Quel lien ici, entre les poètes d'actions Bartolomé Ferrando et Serge Pey, et les philosophes Létitia Mouze, Sébastien Miravete et Pierre-Ulysse Barranque ? Libre au lecteur de former son idée.
Challier Raphaël ; Legeay Vincent ; Bourrit Bernar
Résumé : Nouvelle formule de Gruppen, revue de création transdisciplinaire, chaque exemplaire disposant d'une couverture unique sérigraphiée. Dans cette qua-torzième livraison, des contributions de zora neale Hurston (anthropologie), Pierre Déléage (anthropologie), Anouck Cape (psychologie), Raphael Challier (socioloie), Bernard Bourrit (littérature), Fanny Garin (poèsie), Laurent Jarfer (poèsie), ilan kaddouch (musique), Yann Beauvais (cinéma expérimental), Manuel Joseph (poésie), Vincent Legeay (philosophie) et un entretien avec Alfredo Olivera, fondateur en 1991 de La Colifata, à l'hôpital Borda de Buenos Aires en Argentine, première radio au monde gérée par les patients d'un hôpital psychiatrique.
Après de nombreuses années de pratique en tant qu'enseignant et formateur d'enseignants, Robert Kaddouch propose dans ce livre un exposé clair, concret et complet de ce qu'est la création, et présente une méthode pour la développer. Pour cela, il a choisi de décrire avec précision deux séances représentatives de sa démarche. En effet, ces deux études pédagogiques nous apprennent le fonctionnement précis de la création de son point de vue d'enseignant de la musique, et les dispositifs qu'il est nécessaire de mettre en place. Elles nous rappellent en dernière instance que la création ne peut exister sans communication, et réciproquement. Les pédagogies de la création que nous connaissons actuellement se focalisent sur l'idée que toute création serait un mode d'expression, mais aussi sur une volonté de laisser l'enfant découvrir librement ses potentialités, comme si cela pouvait suffire. Pourtant, Pierre (un jeune autiste) et Théodore (doué d'un haut potentiel) nous montrent bien que l'on ne s'exprime pas toujours lorsqu'on crée, et que s'exprimer ne se réduit pas à faire ce que l'on veut. La tâche de l'enseignant ne peut se limiter au fait d'exposer l'élève à des activités de création (improvisation, situations-problèmes non standards, etc.), ou de libre expression. Son rôle est d'intervenir activement durant l'acte même de création afin de le soutenir, de bloquer ce qui en freine l'accomplissement, et d'aider l'enfant à le relier à ce qui lui correspond. Soutenir, bloquer, relier, tel est le rôle d'un enseignant qui cherche à éveiller et à rendre autonome ce qui est plus qu'un simple acte de création ou de communication et que Robert Kaddouch nomme conductibilité.