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Les vulnérabilités masculines. Une approche biopsychosociale
Cloutier Richard
STE JUSTINE
9,00 €
Épuisé
EAN :9782922770971
Les individus de sexe masculin risquent davantage de vivre des difficultés au cours de leur vie. Les garçons ont une probabilité plus grande de subir des accidents physiques, d'afficher des comportements agressifs, de l'hyperactivité, de connaître des échecs scolaires, de manifester des conduites délinquantes, etc. La trajectoire masculine semble plus souvent marquée de pannes et elle requiert plus souvent des correctifs que la trajectoire féminine. À la naissance, on dénombre 105 garçons pour 100 filles, mais à partir de 50 ans le nombre de femmes dépasse le nombre d'hommes. Est-ce une situation nouvelle ? Que savons-nous de ce problème masculin ? Comment pouvons-nous parler de vulnérabilités masculines alors que les hommes dominent le monde ? Comment demander une aide particulière pour les hommes alors qu'on est encore loin d'une place équitable pour les femmes ? Ce livre, qui s'adresse aux personnes concernées par la socialisation des garçons et l'ajustement psychosocial des hommes, dresse un état de la question, confronte ces paradoxes, avance des explications et propose une réflexion qui veut transcender l'antagonisme hommes/femmes.
Résumé : Ce livre s'adresse aux parents qui vivent les difficultés d'une séparation. La rupture ne met pas fin à la famille comme telle puisqu'il y a toujours un père, une mère et un ou des enfants, mais à une forme de famille. Le défi est de bien vivre cette crise, de soutenir l'enfant au cours de ce passage difficile et de trouver une nouvelle forme à la famille, qui soit différente de l'ancienne et qui puisse permettre de continuer d'être parent à part entière. Pour aider les parents en voie de rupture ou déjà séparés à garder espoir et à mettre le cap sur la recherche de solutions, l'ouvrage offre une panoplie de renseignements ainsi que les leçons apprises par beaucoup d'adultes et d'enfants qui ont " survécu " à ce bouleversement qu'est la séparation.
Cloutier Lyne ; Delmas Philippe ; Dall'Ava Santucc
L?examen clinique infirmier s?inscrit dans l?acquisition des compétences futures des professionnels infirmiers et répond plus particulièrement à la compétence 1: Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmierLa grande originalité de cet ouvrage destiné aux élèves infirmières débutantes, est d'être écrit en binômes à la fois par des infirmières expérimentées et par de jeunes médecins entrainés à la pédagogie. Il est conçu à la fois avec un vocabulaire courant, adapté à l'entretien avec les malades et avec un vocabulaire rigoureux adapté aux transmissions écrites et aux échanges professionnels.La structure, la cohérence et l'unité de l'ouvrage ont été particulièrement travaillées avec une ligne directrice avant tout pédagogique. Ainsi on retrouve systématiquement dans chaque chapitre par organe:- un rappel d'anatomie fonctionnelle- une trame d'entretien clinique standardisé complétée par les motifs les plus courants de consultation l'examen physique- la présentation de 3 à 4 cas cliniques commentés.Des schémas, des tableaux récapitulatifs et surtout un grand nombre de photographies permettent un apprentissage complet. Le chapitre 4, transversal, qui concerne la métrologie (mesure critique des paramètres cliniques fondamentaux) n'existe dans aucun autre ouvrageL'ensemble est composé de 14 chapitres : les 3 premiers chapitres sont généraux et transversaux (introduction générale, modalités et conditions optimales de l'entretien clinique et de l'examen physique du patient ). Les chapitres 5 à 9 (par organe ou système) sont suivis de chapitres spécifiques pour le nouveau-né, l'enfant, la personne âgée. Enfin un chapitre est consacré à des cas cliniques en situation d'urgence (Chapitre13) référencés dans les autres chapitres et à l'analyse détaillée de la famille grâce à la systémique familiale (Chapitre 14).
Brigitte Racine est infirmière et psychothérapeute. Fondatrice d?un organisme spécialisé en gestion relationnelle, elle anime de nombreux ateliers portant principalement sur l?éducation et la discipline des enfants.
Résumé : "Ne nous laissez pas dans l'incompréhension et l'impuissance" ! Tel est le cri du coeur de nombreux parents à l'annonce du diagnostic d'autisme de leur enfant. Ce livre a pour objectif premier de leur fournir des stratégies d'intervention efficaces basées sur les situations naturelles de l'enfant et pouvant être mises en place lors des activités quotidiennes (routines, jeux, collations, activités diverses). Adaptées aux principaux milieux de vie que sont la maison, la garderie et l'école, ces stratégies permettent aux parents et aux différents intervenants de mieux connaître et comprendre les particularités et l'unicité de l'enfant autiste. Elles visent à favoriser le développement global et l'épanouissement des jeunes âgés de quelques mois à 10 ans, qu'il s'agisse d'enfants verbaux, non verbaux ou ayant un début d'acquisition du langage.
Résumé : Comment gérer le comportement parfois étourdissant de votre enfant pour lequel un diagnostic d'hyperactivité ou de déficit de l'attention a été posé? Cet ouvrage répond à cette question en proposant une gamme de moyens d'action aidant l'enfant à s'épanouir dans sa famille, à l'école et dans son milieu de vie. S'y ajoutent des chapitres portant sur la coexistence de l'hyperactivité avec d'autres troubles (troubles d'apprentissage, opposition, anxiété) et sur le lien d'attachement parent-enfant. L'auteure y présente, pour chaque groupe d'âges (3-5 ans, 6-12 ans, adolescence), trois parcours destinés aux parents : S'informer, comprendre et accepter ce désordre neurologique ; Prendre conscience de ses habiletés d'éducateur ; Mettre en place des stratégies nouvelles permettant d'exercer une influence constructive sur l'enfant ou l'adolescent. L'essentiel pour multiplier les chances de réussite de votre enfant !
Cet ouvrage décrit de manière vivante et imagée les quatre composantes de l'estime de soi chez l'enfant (le sentiment de confiance, la connaissance de soi, le sentiment d'appartenance et le sentiment de compétence), de même que les attitudes parentales qui les favorisent. Il comporte également un chapitre sur le sentiment de compétence parentale et des sections inédites sur l'estime de soi des enseignants et celle des éducatrices. Fort connu et très apprécié, ce guide constitue un apport certain pour tous ceux qui veulent favoriser le développement de l'estime de soi chez l'enfant.