Géographie Cycle 3

Cet ouvrage propose des mises au point géographiques et fournit une explication détaillée des documents du dossier. Il propose des pistes pour l'exploitation ou des ressources supplémentaires pour construire les séquences en classe. 8 photofiches offrent des exercices complémentaires pour les élèves et permettent l'élaboration du résumé.

Un manuel dont la démarche active place l'enfant en situation d'acteur de ses savoirs. Une structure claire: ¦ Des leçons de méthodologie en début d'ouvrage pour donner aux enfants les nécessaires à l'observation, la réflexion et l'acquisition des savoirs. ¦ Toutes les leçons d'histoire et de géographie ont la même structure et comportent: - de grands documents visuel (photos, cartes, plans, dessins); - des questionnements systématiques pour faciliter un travail oral ou écrit en classe; - un "Le sais-tu" pour surprendre les élèves; - un lexique pour expliquer les mots de la leçon; - un résumé pour synthétiser les connaissances. ¦ Des pages "Je suis.." ou "Je vis..." pour mobiliser les capacités d'analyse et d'observation des élèves à l'oral et à l'écrit autour d'une série de documents. ¦ Des pages "Zoom sur...", très illustrées, pour étudier une ?uvre du programme d"histoire des arts (en histoire) ou approfondir un thème lié au développement durable (en géographie). ¦ 1 dépliant avec les frises chronologiques pour se situer dans le temps. ¦ Des cartes pour se situer dans l'espace.Des rubriques et des documents stimulants: ¦ Des documents toujours pertinents. ¦ Une incitation à la curiosité avec les anecdotes de la rubrique" Le sais-tu? ". ¦ Une invitation à entrer dans un paysage ou rune à l'aide d'activités vivantes et variées grâce aux pages" Je suis... "ou" Je vis... ". Le cahier d'exercices:¦ Il permet à l'enfant de garder une trace de sa démarche et de s'approprier les savoirs acquis."

Résumé : Ce second cahier propose des exercices en lien avec les thèmes abordés au CE1 dans le manuel. Il permet à l'enfant de structurer son apprentissage, de garder une trace de son activité et de ses recherches.

Le cahier d'exercices: permet à l'élève de s'approprier les savoirs acquis dans le manuel; établit un lien constant avec le manuel de l'élève; propose une démarche active où l'enfant travaille directement avec les documents historiques et géographiques (textes, cartes, frises chronologiques...); place l'élève en situation de recherche et de réflexion; incite l'enfant à la production d'écrits grâce à l'élaboration du résumé de la leçon; permet à l'élève de garder une trace écrite de sa démarche tout au long de l'année.