Bingo ! Mon coach d'orthographe grammaticale pour écrire tout seul, 2e édition

Quand on voyage à travers les phrases et les textes oraux ou écrits, les nôtres, mais aussi ceux des autres, bien des questions se posent ? Comment s'organisent les différents groupes de mots dans une phrase ? Comment les phrases sont-elles reliées entre elles? Comment les informations progressent-elles dans un texte ? Comment s'accordent un verbe, un adjectif, un participe passé ? Quel pluriel pour les noms composés ? Quelle abréviation employer? Où placer la ponctuation ? Et si l'on veut réfléchir ou pour en savoir plus ? A quoi servent l'imparfait, le passé simple ? Quel classement pour quels pronoms ? Qu'est-ce qu'une grammaire ? D'où vient l'alphabet ? Que sont les organisateurs ? Ce Guide de grammaire française - avec ses tableaux, ses nombreux exemples, son index fourni - devient alors ouvrage de référence et de consultation, un outil de maîtrise utile et nécessaire pour apprendre à observer quelque mécanisme de la langue et comment le décrire, comment résoudre des problèmes d'orthographe, pour aussi finalement découvrir comment « se construire une grammaire ». Cet ouvrage de consultation aisée permet à ses utilisateurs, dès le 1er degré du secondaire, de trouver toutes les informations nécessaires à l'écriture correcte, grâce à son index fourni et à sa répartition en 4 parties claires et complètes: les classes de mots, la phrase, le texte et les marques d'écriture. Conforme au Code de terminologie grammaticale.

Les concepts de moi-peau et d'enveloppes psychiques nous permettent d'appréhender le développement de la vie psychique individuelle, mais aussi le fonctionnement des groupes, des familles et des institutions. Ils nous aident à nous représenter ce qui est altéré chez le sujet et dans l'intersubjectivité et trouvent leur prolongement dans les dispositifs cliniques. Que pouvons-nous dire aujourd'hui du destin du moi-peau au grand âge ? Quelle est l'utilité de ces concepts dans le champ de la gériatrie ? De quelles manières sont-ils mis en pratique ? En quoi les accompagnements à domicile et autres dispositifs institutionnels répondent-ils aux besoins des personnes âgées ? Cet ouvrage aborde ces questions en quatre parties : la première met l'accent sur le travail psychique à réaliser dans le vieillissement à la lumière des concepts de moi-peau et d'enveloppe psychique, la seconde met en évidence la dimension intersubjective de ce travail, la troisième traite du "soi" du sujet vieillissant de manière interdisciplinaire en questionnant notamment la possibilité d'être et de rester)chez) soi et la quatrième partie déploie les enjeux méthodologiques propres aux pratiques cliniques.

Résumé : La démence du sujet âgé peut-elle avoir un sens, faire sens, alors que le sujet lui-même perd le sens des choses ? Le dément s'ignore lui-même dément et du fait des troubles de la mémoire oublie lui-même ses troubles. Il ne parle que rarement, atteint d'aphasie et d'agnosie. Pour véritablement entrer en relation avec lui, le clinicien est donc contraint par son transfert à croire en l'humain dans la démence. Cette croyance se meut par obligation morale induisant logiquement à penser la parole du dément comme élément de vérité. Si cet ouvrage contribue à la compréhension des processus psychiques en jeu dans la démence, il a pour finalité l'amélioration des pratiques soignantes. Dans une approche psychodynamique et psychanalytique, le propos s'organise en trois parties : - Une première partie permet de situer, définir et conceptualiser la démence au croisement de différentes disciplines. - Une deuxième partie met en évidence, avec des cas cliniques, les effets et enjeux des processus démentiels. - Une troisième partie aborde les dimensions relationnelles du soin et de l'accompagnement des personnes âgées atteintes de pathologies cérébrales à expression démentielle.