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Langage et cultures du monde en maternelle MS/GS. Avec 1 CD-ROM
Chauvel Denise ; Chauvel Catherine
RETZ
24,90 €
Épuisé
EAN :9782725625669
Face à l'hétérogénéité croissante des classes, développer le langage et acquérir du vocabulaire à travers la découverte de diverses cultures est un projet d'apprentissage stimulant pour les enfants. Le monde se découvre en 10 chapitres à travers des sujets comme l'identité, l'habitat, l'école, les écritures, les fêtes, l'art, etc. En conformité avec les programmes de 2002, qui accordent une place de choix à l'observation et placent le langage au c?ur des apprentissages, cet ouvrage utilise l'image comme un moyen attrayant de propulser les enfants dans le monde de la parole et des échanges. Il s'appuie sur les grands domaines d'activité définis dans ces mêmes programmes: " Vivre ensemble ", " Agir et s'exprimer avec son corps ", " Découvrir le monde ", etc. Ainsi, les 60 séances, toutes expérimentées en classe, sont menées avec un double objectif : langagier, d'une part (être capable de se présenter à un groupe, savoir décrire son habitation...), et spécifique, d'autre part (savoir trier selon des critères, enchaîner chronologiquement des actions...). En complément de ces séances de travail, l'enseignant dispose d'un appareil pédagogique riche. Le CD-Rom contient : 65 photos couleur à exploiter avec les enfants; le mot " bonjour " à écouter dans différentes langues ; 5 contes de diverses origines. A travers un beau tour du monde, cet ouvrage transdisciplinaire donne à l'enseignant des clés pour renforcer la maîtrise du français et élargir l'horizon culturel des enfants.
Conçu sous forme de fiches, cet ouvrage propose une centaine de jeux à faire avec du matériel usuel: ruban, ballon, corde... ou fourni par le milieu naturel: feuille d'arbre, plume, eau, sable, etc. Ces jeux prennent en compte les perceptions sensorielles visuelles, tactiles, auditives, olfactives et gustatives des enfants. Certains d'entre eux sont agrémentés d'un support musical ou complétés par des histoires, poésies et comptines dont la structure répétitive incite à la détente et à la relaxation. Dans chaque fiche, sont indiqués les bienfaits procurés, la façon de procéder et l'environnement souhaitable. L'enfant, qui prend ainsi conscience de ses possibilités sensorielles, élargit son champ d'investigation, connaît mieux son corps et ses possibilités motrices... En privilégiant un seul sens, l'enfant intériorise plus intensément et la concentration qui en résulte l'aide à se libérer des sollicitations environnantes plus ou moins perturbantes. On peut ainsi lui apprendre à mobiliser son attention, à affiner ses qualités d'écoute et de disponibilité. Un ouvrage qui intéressera les parents autant que les enseignants.
Prenant en compte le désir et le plaisir qu'ont les enfants d'explorer le monde, cet ouvrage propose des séances de travail structurées et variées qui permettent d'aborder en profondeur la notion de vivant. Les thèmes abordés mettent l'accent sur l'observation des caractéristiques du vivant, grâce aux animaux élevés en classe (ver de terre, escargot, hamster, têtard...) et aux végétaux étudiés, semés ou plantés (bourgeons de marronnier, fraises...). Le dernier chapitre est consacré â la découverte du corps de l'enfant. Testée et expérimentée en classe, chaque étude est menée de manière ludique et motivante, selon une démarche scientifique: exploration et observation spontanées des enfants, oralisation et émergence de premières représentations, formulation d'hypothèses et questionnement â l'adulte pour les vérifier, réinvestissement des acquis. Pour chacun des treize chapitres sont exposés les objectifs de l'étude, le matériel à prévoir, l'organisation et la durée de chaque séance, la motivation initiale, le déroulement type des séances, des activités complémentaires, une bibliographie d'ouvrages de jeunesse et une fiche d'évaluation individuelle.
Articule, je ne comprends pas ce que tu dis!", "Tu manges tes mots!", "Répète, je n'ai rien compris!". Les enseignants comme les parents se plaignent souvent de la mauvaise prononciation des enfants, tout en ne sachant pas bien comment l'améliorer. On peut, bine sûr, leur demander de mieux articuler pour se faire entendre. Mais cela n'est pas suffisant: une langue dont les mots seuls suffiraient à porter le sens serait bien pauvre. Il faut y rajouter l'intonation, le timbre te la hauteur de la voix, les inflexions et modulations diverses, qui ont aussi leur importance dans la voix chantée
Destiné à favoriser la maîtrise et le goût de la lecture, ce "Petit cahier" propose 140 jeux rapides et attrayants aux enfants pour les aider à passer de la lecture de base à la lecture courante. La pratique régulière de ces jeux leur permettra de devenir de vrais lecteurs.Des objectifs clairs guident le choix des jeux: soutenir l'attention, anticiper, identifier le contexte, éviter les retours en arrière de contrôle de l'oeil, favoriser la compréhension, renforcer la confiance en soi du jeune lecteur.Très simples à mettre en oeuvre, ces 140 jeux, longuement testés en classe, sont efficaces et amusants. Une façon ludique de s'entraîner à la lecture.
Les jeux mathématiques pratiqués en maternelle répondent à des besoins spécifiques de manipulation et de sensorialité de l'enfant tout en assurant son développement moteur, cognitif, langagier, psychoaffectif et culturel. Or les Instructions officielles insistent sur le fait que, dès ce niveau, on peut proposer aux enfants de véritables situations de recherche qui, ouvertes sur l'action et le questionnement, permettent de réels apprentissages mathématiques. Cet ouvrage propose 28 situations-jeux fonctionnelles et rituelles mais aussi construites par l'enseignant, qui se déclinent en situations-problèmes, situations d'observation et de manipulation, situations d'entraînement ou de consolidation. Dans la mesure où les mathématiques s'inscrivent, en maternelle, dans la rubrique "Découverte du monde", sont successivement abordés: le monde des objets et de la logique; l'approche de l'espace; l'approche des formes; l'approche des grandeurs; l'approche des quantités et du nombre; l'approche de la structure du temps. Chaque partie propose un résumé des programmes, un éclairage théorique sur les notions abordées, des repères pédagogiques sur la façon dont se construisent ces notions chez l'enfant avant d'aborder la mise en ?uvre concrète des situations-jeux choisies. Des annexes à photocopier, des tableaux de programmation et d'évaluation complètent l'ensemble.
Pour mieux entrer dans la lecture, il est important que les enfants développent une bonne discrimination auditive. Les exercices-jeux proposés dans ce Petit Cahier les aideront à aiguiser leur faculté d'écouter, d'articuler, de reconnaîtredes syllabes et des sons et de les distinguer : décomposer des mots en syllabes ; identifier le son final des mots et jouer avec les rimes ; identifier les sons voyelles, les sons consonnes,puis les sons composés ; distinguer des sons proches ; repérer le son ou un des sons associé à chaque lettre de l'alphabet. Un entraînement ludique et progressif pour se préparer efficacement à l'apprentissage de la lecture.
Catherine Vialles est enseignante spécialisée dans les aides à dominante rééducative depuis quatre ans à Paris (Belleville). Elle a enseigné pendant de nombreuses années en maternelle, élémentaire puis en CLIN pendant 6 ans.
Eschenbrenner Marie ; Hofmann Sabine ; Normand Mar
Eveiller l'esprit scientifique selon la pédagogie Montessori 15 expériences conçues par Maria Montessori pour éveiller l'esprit scientifique des 4-6 ans. Chaque expérience est illustrée étape par étape pour favoriser l'autonomie. En manipulant des objets simples, les enfants ont le plaisir d'observer et de reproduire des phénomènes physiques. Exemples : les objets qui coulent et qui flottent, l'air et l'eau, la direction du nord, l'électricité statique.
Plus de 60 activités d'éveil et de découverte pour tous les enfants de 3 à 6 ans, pour dessiner, imaginer, créer et aborder les premiers apprentissages avec douceur et humour: chiffres, formes, couleurs, graphisme, découverte du monde et de la nature... Avec des photos, des images à découper et des cartes postales de Balthazar et Pépin! La collection Balthazar intègre la pédagogie de Maria Montessori en appliquant l'un de ses principes fondamentaux: permettre à l'enfant de "faire pour comprendre" et ainsi "l'aider à faire seul".
Un livre-ardoise pour s'entraîner à réaliser les tracés préalables à l'apprentissage de l'écriture ! Ce livre-ardoise, réutilisable à l'infini, propose à l'enfant une initiation progressive à l'écriture, en compagnie de ses personnages favoris : Sami, Julie et Tobi. Avec son doigt, l'enfant repasse sur les pointillés. Puis il repasse avec son feutre sur les lignes, les cercles, les carrés... dans le sens indiqué. Grâce à la petite éponge du feutre, l'enfant efface et recommence autant de fois qu'il le souhaite ! INCLUS ! 1 feutre effaçable et sa petite éponge