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NICOTINIC ACETYLCHOLINE RECEPTORS
CHANGEUX EDELSTEIN
JACOB
78,45 €
Épuisé
EAN :9780976890805
Ce volume 43-44 de la revue Slovo est le fruit des contributions au Colloque international "1989 en Europe médiane : 20 ans après" organisé en décembre 2009 par le Centre d'Etudes de l'Europe Médiane (Inalco) qui portait sur les processus ayant permis le passage du socialisme réel vers la démocratie de marché. Ces premières analyses ont été complétées par une Journée internationale d'études et de réflexion organisée en septembre 2011 par le groupe de travail Monde post-soviétique et Europe médiane et balkanique : sortie du "socialisme réel" et stratégies d'adaptation de la nomenklatura et des "nouvelles élites" du CREE - Centre de Recherches Europes-Eurasie de l'Inalco, ayant pour thème : "Une génération après... Le "post-communisme" en Europe du Centre et de l'Est". Il s'agit pour tous les chercheurs ayant contribué à ces travaux (dont certains furent aussi parfois des acteurs des événements) d'établir un premier état des lieux sur les réponses possibles à apporter à cette "grande énigme" que constitua la disparition soudaine et quasiment pacifique d'un immense "empire", en dégageant des pistes permettant de cerner les forces sociales qui ont joué et continuent de jouer un rôle central dans les transformations en cours, en observant en particulier quels groupes sociaux et/ou nationaux ont profité de ces changements, et lesquels se sont immédiatement ou plus tardivement retrouvés marginalisés, voire perdants.
Résumé : Une démarche active axée sur l'observation et le questionnement de documents : une grande diversité de documents ; des synthèses écrites et visuelles de ce qu'il faut retenir ; des méthodes pour apprendre aux élèves à utiliser les outils de l'historien et du géographe ; un dossier EMC et des pages Histoire des arts ; + dans le manuel, des liens Internet pour accéder à des ressources numériques gratuites (récits lus et témoignages audio, vidéos). Une banque de ressources (téléchargeables ou sur CD-Rom dans le guide pédagogique) complémentaires du manuel : plus de 90 documents visuels supplémentaires ; plus de 70 documents personnalisables : entrainement Méthode, fonds de cartes... ; plus de 50 ressources interactives : frises chronologiques, atlas... Le guide pédagogique avec les connaissances utiles et l'accompagnement pédagogique des séances.
Changeux-Claus Françoise ; Fleury Christian ; Humb
Une approche dynamique de l'histoire axée sur l'observation et le questionnement, visant à construire chez les élèves de solides repères 34 chapitres qui s'appuient sur une démarche en 4 temps: Découvrir, S'interroger, Comprendre, Conclure. Plus de 30 fenêtres sur l'histoire des arts, pour aborder efficacement cette discipline introduite dans les nouveaux programmes, en partenariat avec la Réunion des musées nationaux. Des photos, des récits, des frises pour bien situer les événements et personnages incontournables de notre histoire.
Changeux-Claus Françoise ; Dietsch-Volkringer Mari
Résumé : Une démarche progressive, axée sur l'observation et le questionnement, pour amener les élèves à construire de façon dynamique les notions de temps long et d'héritage . Des activités consacrées à l'enseignement moral civique (EMC) et à l'Histoire des arts. Un accompagnement des élèves à la méthodologie. En accès direct depuis le manuel papier, des témoignages et des cartes interactives.
Une démarche progressive, axée sur l'observation et le questionnement de documents. La banque de ressources comprend : 6 récits et témoignages audio 3 vidéos Méthode 70 images 50 documents personnalisables : évaluations, repères Personnages et Lieux, entraînements Méthode, fonds de cartes, frises,... Plus de 40 ressources interactives : frises, atlas, schémas-bilans, études d'oeuvres. Le lexique de chaque discipline + Le guide pédagogique avec : Les connaissances utiles pour l'enseignant L'accompagnement pédagogique de chaque séquence ; Disponible sur deux supports, au choix : Sur CD-Rom avec le guide pédagogique papier en téléchargement avec le guide pédagogique PDF, à commander sur edulib.fr
Nos sociétés, où les relations de parenté les mieux établies ont tendance à se brouiller, favorisent l'inceste et son passage à l'acte. Plus rien ne vient distinguer une mère de sa fille que les rides au coin des yeux ; les marques symboliques, comme les vêtements, sont les mêmes pour l'une et pour l'autre ; les rôles sociaux, comme la prise en charge des enfants, des petits frères et des petites soeurs, sont interchangeables... Pourquoi en irait-il autrement dans les compétences sexuelles ?
Résumé : À la différence des innombrables " régimes minceur " déséquilibrés et souvent dangereux, il existe une manière de manger qui permet de concilier forme, bien-être et santé. Ce " régime santé " s'inspire de l'alimentation traditionnelle crétoise qui, année après année, permet au même miracle de se reproduire. Car c'est en Crète que l'espérance de vie est la plus longue ; c'est là que l'on échappe, plus que partout ailleurs dans le monde occidental, à ce terrible fléau que constituent, pour les pays industrialisés, les maladies cardio-vasculaires. " Que la nutrition soit ta médecine ", disait Hippocrate. Avis aux populations des pays industrialisés désireuses de vivre mieux et plus longtemps !
On apprend beaucoup sur les gens sains en étudiant les mal-portants. Les médecins le savent depuis longtemps, la sociologie le découvre. Il y a ainsi beaucoup à découvrir sur l'homme moderne par l'analyse de sa grande pathologie : la dépression. Nouvelle maladie ? Plutôt un mal-être diffus qui dépasse de loin les lumières de la médecine. Aucun psychiatre ne peut l'expliquer, ni même la définir. On sait seulement la "traiter" aujourd'hui à coup de Prozac. Troisième volet d'une enquête visant à cerner les contours de l'individu contemporain, l'essai d'Alain Ehrenberg propose d'envisager le phénomène dépressif comme l'expression d'une nouvelle figure de la subjectivité. Dans une société démocratique, libérée des modèles autoritaires reproduisant des antagonismes de classe ou de sexe, l'individu n'a plus d'autre objectif que de se promouvoir lui-même. Initiative, projet, motivation, responsabilité...: le catéchisme d'aujourd'hui n'engendre plus le sentiment de la faute mais celui de l'insuffisance. Le déprimé se sent incapable, impuissant, comme fatigué d'avoir à n'être que lui-même. L'analyse est séduisante. Il reviendrait au psychologue ou au psychanalyste de la confirmer pour la rendre pleinement convaincante. --Émilio Balturi
J'avais six mois quand ma mère s'est rendue compte que je me raidissais dès qu'elle me prenait dans ses bras. Quelques semaines plus tard, comme elle me faisait des câlins, je me suis mise à la griffer et à me débattre, comme un animal pris au piège".Le diagnostic tombe comme un couperet: la petite Temple est autiste. Pourtant, des années plus tard, se jouant du verdict des experts, elle entreprend des études supérieures et depuis mène une carrière professionnelle réussie. Un témoignage unique sur l'autisme vécu de l'intérieur."Une fantastique leçon d'espoir" (Le Figaro Magazine