
Approche clinique des troubles des apprentissages aujourd'hui
Les troubles et difficultés des apprentissages concernent 15 % des enfants de 10 ans. Ils relèvent soit de troubles non spécifiques (liés à une psychopathologie, des problèmes psychosociaux ou des malmenages pédagogiques) soit de troubles cognitifs spécifiques relevant de filières spécialisées. Le succès actuel de la notion de troubles spécifiques tend à écarter l'existence même de troubles non spécifiques, qui constituent l'essentiel des troubles des apprentissages. L'analyse psychopathologique issue d'un bilan pédopsychiatrique et/ou d'un bilan psychologique tend de ce fait à disparaître. Pourtant des questions se posent : où est le curseur entre troubles spécifiques et non spécifiques ? Plutôt que d'un rapport hiérarchisé et causal entre troubles cognitifs et troubles psychopathologiques, ne s'agit-il pas des deux aspects indissociables du même sujet-élève qui demeure un enfant ou un adolescent en mal d'apprendre ? Le bilan psychologique approfondi permet de restituer à cet enfant ou adolescent "troublé" les multiples facettes de son fonctionnement mental ouvrant vers des modalités de prise en charge diversifiées et complémentaires.
| Nombre de pages | 168 |
|---|---|
| Date de parution | 02/04/2025 |
| Poids | 134g |
| Largeur | 110mm |
| SKU: | 9782386425202 |
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| EAN | 9782386425202 |
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| Titre | Approche clinique des troubles des apprentissages aujourd'hui |
| Auteur | Chagnon Jean-Yves ; Weismann-Arcache Catherine |
| Editeur | IN PRESS |
| Largeur | 110 |
| Poids | 134 |
| Date de parution | 20250402 |
| Nombre de pages | 168,00 € |
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