Psychopathologie de la scolarité. De la maternelle à l'université, 3e édition

Résumé : Qu'ils soient malades dans l'école ou malades de l'école, les enseignants et les élèves en souffrance sont trop souvent ignorés. Quand ils ne le sont pas, ils sont généralement "externalisés" pour être pris en charge par une médecine individuelle et spécialisée... Nicole Catheline et son équipe proposent ici une autre voie. C'est la voie de la prévention et de l'accompagnement bienveillant dès l'apparition des premiers signes préoccupants. C'est, surtout, la voie de la collaboration et du partenariat au service des acteurs de l'institution scolaire. Pas question de se renvoyer les responsabilités, en une partie de ping-pong infernale, entre partenaires rivaux. Pas question, non plus, de "découper la personne en tranches" en ignorant que les dimensions affectives et cognitives, personnelles et professionnelles, sont étroitement liées et en interaction permanente. Pas question, enfin, de jouer aux "apprentis sorciers" en s'improvisant psychologue ou pédagogue sans en avoir la formation et les compétences. Forts d'une expérience de trente années, les auteurs de ce livre nous proposent une méthodologie rigoureuse pour un vrai travail partenariat entre professionnels de santé et professionnels de l'éducation. Ils nous présentent des exemples particulièrement convaincants de dispositifs structurés de collaboration. Ils nous montrent comment la souffrance au travail ou le décrochage scolaire peuvent être pris en charge par des équipes ou des binômes pluridisciplinaires afin d'éviter une externalisation systématique et une médicalisation excessive. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants et cadres éducatifs, qu'aux infirmiers, éducateurs spécialisés, psychologues et médecins. Tous y trouveront des analyses et des outils grâce auxquels ils pourront mieux prendre soin ensemble de toutes les personnes qui fréquentent l'Ecole. Philippe Meirieu

Le phénomène physiologique de la puberté de même que l'éveil psychique à la sexualité génitalereprésentent l'un comme l'autre une menace sur le sentiment de continuité existentielle: malgréce qui lui en coûte, l'adolescent est contraint de se désengager de ses liens aux objets d'amourprimaires que sont ses parents, et d'engager un travail de subjectivation pour éviter un vécu derupture dans sa quête identitaire. Certains adolescents en difficultés ou en décrochage scolairesconnaissent des pannes de ce processus de penser. Comment dès lors relancer cette dynamique?L'objectif du travail de soin avec médiation consiste à trouver les voies pour réinvestir le plaisir àpenser. Au plus près de leur pratique clinique dans un hôpital de jour, les auteurs, engagés auprèsd'adolescents en échec scolaire, proposent ici une théorisation du soin avec médiation qui vientprolonger et « pousser à bout » les travaux de Winnicott sur l'espace transitionnel.

Les personnes âgées arrivent en institution avec leur histoire personnelle, faite non seulement de beaux souvenirs, de gratitude, de savoirs, mais aussi de regrets, de pertes, de peurs qui accentuent leur fragilité et influencent la qualité des jours qui restent à vivre. C'est ainsi que le récit de vie, conçu comme une manière de sauvegarder leur passé et de le relier au présent, a fait son entrée au sein des établissements. Il se révèle un moyen efficace pour tisser des liens et consolider la transmission entre les générations. Cet ouvrage est le fruit d'une rencontre de recueilleuses de récits de vie passionnées, qui toutes ont suivi la formation du Certificate of Advanced Studies de l'université de Fribourg, en Suisse. Elles partagent leur pratique et leurs démarches novatrices afin de donner envie aux accompagnants, aux responsables d'établissements et même aux bénévoles de développer la place du récit de vie en institution. La diversité et la richesse des expériences relatées s'accompagnent d'apports théoriques qui viennent les étayer.

Le Dr Nicole Catheline est l'un des rares, sinon la seule, pédo-psychiatre à s'intéresser au registre scolaire, ce qui l'a fait connaître dans les milieux professionnels. Elle dirige à Poitiers une institution pilote pour adolescents en échec scolaire.