Justice et répression en Languedoc à l'époque des Lumières

Résumé : Vivre ensemble : maison, famille, parenté, classe d'âge, communauté, territoire tissent les liens de la sociabilité provinciale d'Ancien Régime. Solidarités et hiérarchies, affrontements aussi y sont vécus selon des règles d'autant plus contraignantes qu'elles sont presque toujours tacites : elles fixent les rôles, le rang, les stratégies. Ainsi, au-delà du désordre des jours, un ordre plus profond s'impose à ces hommes dont la vie tout entière se passe sous le regard d'autrui, puisqu'il faut vivre là où l'on naît avec ce que l'on a reçu, avec les autres.

Au croisement de disciplines souvent exclusives, la pensée de Maurice Merleau-Ponty articule un discours qui irrigue la réflexion et la critique contemporaine : le paysage, la chair, le chiasme du monde et des morts, le travail du langage dans la saisie de soi, sont autant de points d'ancrage d'une pensée passionnément rigoureuse et au corps à corps constant avec l'expression qu'elle bâtit. Les interventions que l'on trouvera ici réunies font dialoguer, comme les deux voix d'une seule mélodie, philosophes et littéraires ; elles mettent en valeur le rôle du style ; de ce marquage existentiel de l'écriture qui structure la forme comme la force des écrits du philosophe. Elle s'interrogent aussi sur les écrivains et les peintres qui de Cézanne à Claude Simon, en passant par Proust, Claudel ou Michaux, n'ont cessé de " hanter " son ?uvre, travaillant à mettre en lumière l'entrelacs qui, au plus intime des pages du Visible et l'Invisible ou de La Prose du Monde, conjoint parole spéculative et parole métaphorique, dans la quête d'une même vérité.

Biographie de l'auteur Ce volume a été coordonné par Nicolas Balacheff, conseiller scientifique du programme. Michel Fayol était responsable du programme à l'ANR.

L'Enfant sauvage raconte une histoire vraie, celle de Victor de l'Aveyron. Au début du XIXe siècle, un enfant sauvage, capturé dans une forêt, est examiné et déclaré idiot. Le docteur Villeneuve réfute ce diagnostic et accueille dans sa maison le jeune sauvage. Il veut en faire l'éducation et démontrer que l'enfant n'est pas simplet mais a besoin du contact des autres pour s'épanouir. Des relations fragiles et précieuses se tissent entre l'enfant, le docteur et sa gouvernante, au rythme de menus événements: le premier bain, l'orage, les promenades... jusqu'au dénouement doux-amer.Ce récit célèbre à sa manière la naissance de la pédagogie moderne, mais c'est surtout un magnifique conte sur la tendresse, une variation sur la pudeur des sentiments.