L'Histoire de France par ses grands personnages

Périodes clés, grands personnages, institutions, textes fondateurs, découvertes capitales, guerres et batailles... Vous redécouvrirez tous ces pans de l'histoire de France qui ont été oubliés ou réduits à la portion congrue dans les programmes du collège. Comment expliquer la disparition de Clovis, Hugues Capet, Saint Louis, François Ier, Louis XIII, Richelieu ou Mazarin, des programmes du secondaire? Comment justifier la place désormais mineure accordée à Louis XIV et Napoléon? Comment expliquer la disparition du traité de Verdun, qui dessine les nouvelles frontières de l'Europe? De la révocation de l'édit de Nantes? De la découverte par Pasteur du vaccin contre la rage? Du débarquement du 6 juin 1944 en Normandie? Cet ouvrage clair et pédagogique répare tous ces oublis en présentant les grandes figures et événements historiques qui permettent d'expliquer comment s'est façonné notre pays, au fil des siècles. Richement illustré, il est destiné à tous ceux qui souhaitent enrichir leurs connaissances et transmettre à leurs enfants les éléments fondamentaux de notre histoire commune.

Résumé : Notre Histoire est accusée d'être à l'origine de tous les maux de notre société actuelle. La dégradation des statues de personnalités historiques, telles celles de Colbert ou de Napoléon, est devenue une pratique courante. Ce phénomène, appelé cancel culture, culture de l'effacement, nous vient des Etats-Unis. Dimitri Casali pointe une fracture qui ne cesse de diviser notre belle Nation, au risque de la voir s'effondrer. Son histoire est notre dernier recours pour cesser de déconstruire et reconstruire notre patrimoine et notre cohésion sociale. Effacer notre passé, ce serait renier ce qui fait l'âme française. Avec ces statues que l'on abat, c'est nous que nous abattons. Les préserver, c'est nous sauver !

Résumé : Quel homme Napoléon était-il vraiment ? Etait-il raciste ? Homophobe ? Mégalomane ? Pillard ? Islamophile ? Anglophobe ? Restaurateur de l'esclavage ? Génie de la com' ? Ecrivain raté? Prédateur ? Misogyne ? .. Deux cents ans après sa mort, ce livre passe au crible toutes les facettes du sujet "Napoléon Bonaparte" comme s'il s'était allongé sur le divan d'un psychanalyste. Ainsi nous apparait-il dans toute sa complexité, insaisissables "caméléon" de l'Histoire.

Pourquoi la France a-t-elle tant de mal avec son histoire? Notre repentance forcenée a déjà fait un sort aux commémorations de nos grands hommes ou de nos grandes victoires. Les lois mémorielles font florès. Aujourd hui, c est l éducation qui est touchée: les nouveaux programmes d histoire, en particulier ceux de la 5e. On a quasiment supprimé Clovis, Henri IV, Richelieu, Louis XIV, Napoléon de l enseignement au collège. Il faut dorénavant « s ouvrir aux autres civilisations de notre monde ». En 6e, les élèves étudient les dynasties Han (Chine) et Gupta (Inde), en 5e, les royaumes africains Shonghai, monomorapa et les traites négrières. Une ouverture sans conteste passionnante si elle n était pas animée par une idéologie trop consensuelle qui cherche avant tout à s adapter aux nouvelles populations et à gommer tout patriotisme nationalisme jugé malsain. Mais à force de vouloir éliminer toutes les aspérités de l histoire d un pays, ne provoque-t-on pas l effet inverse à celui recherché? Quelle adhésion peut-on provoquer si un regard en arrière ne débouche que sur une cohorte d hommes d État assassins, sans morale et retors? Imagine-t-on l Amérique ou la Chine oblitérer leur passé sous prétexte que certains de leurs bâtisseurs ont manifesté trop d égoïsme ou de cruauté? Au contraire, ils ne cessent de rendre hommage à leur propre légende historique et à la faire admirer par tout nouveau venu. Historien, ancien professeur, Dimitri Casali s élève avec véhémence contre cette reforme. Il faut inverser notre rapport au passé pour y voir non pas une source de lamentations mais une source de confiance et d unité.