Gestes techniques. Tome 2, 20 dossiers de préparation aux EDN

Un ouvrage complet avec plus de 500 illustrations (schémas, photographies, radios...) + atlas en couleur Quelles que soient les évolutions de la médecine, que celles-ci conduisent à des améliorations thérapeutiques ou à l apparition de nouvelles techniques d examen complémentaire, la démarche diagnostique restera continuellement basée sur l examen clinique. Depuis Emile Littré et son invention du terme « sémiologie » au XIXe siècle, « l étude et la présentation des signes et symptômes » n ont pas révolutionnairement changé. Leur apprentissage reste et restera la base du raisonnement que doit acquérir chaque médecin. Dans ce livre, les auteurs se sont attachés à recenser et à expliquer toutes les notions nécessaires à la réalisation d un examen clinique complet, sans pour autant entraîner le lecteur trop loin dans les méandres des variations interindividuelles ou des données d'examen trop exceptionnelles. C'est là le rôle de traités de spécialités ou de médecine interne, plus exhaustifs, qui pourront compléter les notions acquises ici. L'examen clinique et les principaux examens complémentaires y sont décrits, dans un texte jalonné d'encadrés « Réflexe clinique », « Technique » ou « Physiopathologie » permettant au lecteur d acquérir tout à la fois les techniques de réalisation de l examen, la compréhension de la genèse des signes et les automatismes devant guider la carrière de tout médecin. L ouvrage est également très abondamment illustré pour permettre de comprendre à coup sûr les informations données. De fait, cet ouvrage s adresse aussi bien à l étudiant en médecine quel que soit son niveau dans le cursus, qu au praticien désirant remettre à jour ses connaissances cliniques. Nul doute que les étudiants et membres des professions paramédicales y trouveront également une aide précieuse pour la prise en charge de leurs patients. Evidemment, rien ne remplacera le bon sens clinique et l'apprentissage « au lit du malade », qui restent les compléments indispensables à cet ouvrage passionnant. Car en effet, la passion est au c ur de cet ouvrage. Passion pour notre métier de médecin, passion pour cette merveilleuse discipline qui traverse immanquablement les siècles et passion pour son enseignement. Espérons que ce livre transmettra cette passion aux générations futures. « Je suis convaincu qu en ce livre, les étudiants trouveront une aide quotidienne pour l examen de leur patient, la rédaction de leur observation médicale ou la préparation à l examen classant national. Il est probable qu enseignants et médecins chevronnés soient également conquis...» Extrait de la préface du Pr Tarek Sharshar Professeur en Neurologie et réanimateur médical - Réanimation médico-chirurgicale Hôpital Raymond Poincaré Garches «...Nous y retrouvons ce que chaque enseignant universitaire souhaite apporter à la formation de base de ses étudiants en médecine, à savoir l importance de l interrogatoire, des signes fonctionnels du patient, ainsi que les principaux éléments d examen physique. Les définitions sont parfaitement décrites, simples et claires. De plus, le texte est associé à de nombreux schémas et photographies illustrant les gestes appropriés, les positions du patient afin d effectuer un examen clinique optimal... » Extrait de la préface du Patrick Plaisance Professeur en Médecine d Urgence Professeur en Anesthésie-Réanimation Service d Accueil des Urgences de l Hôpital Lariboisière Assistance Publique Hôpitaux de Paris

Cette nouvelle édition tient compte des recommandations du rapport DUBOIS-RANDS dédié à la réforme du 2° cycle qui dit que le référentiel national incluant toutes les disciplines doit s'intégrer dans l'enseignement du 2° cycle et se focaliser sur des connaissances "socles". Le CEP a donc dés à présent commencé à refondre une partie des items de pneumologie, afin de recentrer le référentiel sur les connaissances " socles " (fondements indispensables), comme le propose le rapport DUBOIS-RANDS. En effet, le CEP, comme un bon nombre d'autres collèges d'enseignants n'a, par le passé, pas toujours pris la mesure de la dérive. Pour certains items nous avions dépassé très largement le niveau du 2° cycle, ce qui rendait la masse des connaissances attendues colossale, irréaliste et éloignée de l'objectif premier qui est d'apporter à l'étudiant des connaissances "socles". Pour l'édition 2018 nous avons refondu les items 73, 151, 155, 202, 205, 206, 224, 306 et 356. (addiction au tabac, infections respiratoires, tuberculose, épanchement pleural, BPCO, pneumopathies interstitielles, MTEV, cancer du poumon, pneumothorax). Le recentrage sur les connaissances socles induit une réduction de volume de chacun de ces 9 items, d'environ un tiers par rapport à la version précédente du référentiel. Nous envisageons la refonte de la totalité des items de pneumologie pour la rentrée universitaire 2019. Bien entendu pour les items qui ont été refondus, nous avons tenu compte des changements intervenus dans les connaissances médicales depuis l'édition 2017 mais aussi des nombreuses remarques et questions que nous font remonter les étudiants. Ceux d'entre vous qui ont déjà travaillé les items 73, 151, 155, 202, 205, 206, 224, 306 et 356 sur la version 2017 n'ont pas de souci à se faire. Dans la version 2018 le fond est le mémo, sauf que l'on recentre les connaissances attendues sur des points plus essentiels. Nous invitons donc les étudiants possédant l'édition 2017 (5e édition) à simplement lire la version en ligne et gratuite de ces items refondus, plutôt que de racheter la 6°édition 2018. La présente 6° édition du référentiel (2018) est la référence pour les ECN 2019. Comme dans les précédentes éditions, la composante pédiatrique n'a volontairement pas été abordée, même dans les items qui font référence aux pathologies de l'enfant. Nous avons souhaité laisser le soin aux enseignants de Pédiatrie de développer plus spécifiquement cet enseignement. Le document " Les EFR aux ECN ", disponible en librairie (S-Editions), et sur le site du CEP est un complément indispensable de ce référentiel.

Ce livre a été rédigé pour les externes se préparant aux ECN et pour les P2-D1 qui s'initient à la lecture de l'électro-cardiogramme, en ayant deux idées maîtresses : la première est de donner un cours précis qui donne les bases indispensables pour lire méthodiquement un ECG et reconnaître les principales pathologies. La deuxième idée est de regrouper la quasi-totalité des ECG potentiellement " tombables " avec une interprétation qui suit toujours le même plan de lecture, ordonné et systématique, selon l'adage " on ne trouve que ce que l'on cherche". Au final, ce livre très concis devrait éviter au lecteur de passer à coté d'un diagnostic électrocardiographique, en lui épargnant un temps précieux. Pour chacun des 20 tracés pathologiques, l'accent est mis sur les " mots-clés " à faire ressortir dans une copie d'examen pour avoir tous les points.