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Petite grammaire lacanienne du collectif institutionnel. L'institution parlante...
Cabassut Jacques ; Gomez J-F
CHAMP SOCIAL
16,00 €
Épuisé
EAN :9782353710539
Qu'est-ce qu'une institution? Est-il équivalent de travailler, de vivre, de se soigner... en institution ou dans un établissement, fusse-t-il spécialisé? Comment marier ( harmonieusement!? ) logique institutionnelle et logique d'établissement? Fort d'une expérience de psychologue clinicien institutionnel, l'auteur tente tout au long de ces lignes, de répondre à ces questions. Son modèle, psychanalytique, inspiré du courant de la psychothérapie institutionnelle, pourrait se résumer ainsi: l'institution est structurée comme un langage, elle se lit comme un texte, s'entend comme un discours, se pratique comme un symptôme... À un moment où les secteurs de la santé et du médico-social sont l'objet de réformes massives, remettant en cause le sens des missions, désubjectivant les pratiques et standardisant le rapport humain au patient, au résident, au bénéficiaire... l'approche structurelle langagière proposée, pourrait aider le travailleur institutionnel à relancer un travail salutaire de pensée, dynamiser un mouvement de réflexion éthique sur ses actions et ses actes. Biographie de l'auteur Jacques Cabassut est Maître de Conférences / Habilité à Diriger la Recherche à l'Université de Nice Sophia Antipolis. Membre du Laboratoire du CIRCPLES ( Centre Interdisciplinaire Récits Cultures Psychanalyse Langues Et Sociétés ). Psychologue clinicien dans des services de santé ( Grand brûlés ), les institutions du médico-social ( Foyer d'accueil médicalisé pour adultes ), analyste superviseur et formateur auprès des équipes de travailleurs sociaux ( service AEMO, Réfugiés politiques ), il exerce aujourd'hui comme psychanalyste et psychologue en cabinet ( Saint Laurent d'Aigouze, 30 ). il est l'auteur de "Le déficient mental et la psychanalyse / Clinique du sujet non supposé savoir" ( éd. Champ Social, Nîmes, 2005 ).
Dans le champ de la déficience que l'on dit mentale, les notions centrales issues du corpus freudo-lacanien, sont-elles théoriquement pertinentes et cliniquement opératoires ? C'est la question déclinée par l'auteur, psychologue clinicien en institution, dans ses aspects pratiques. La psychanalyse ne vient-elle pas bousculer une idéologie " psychologisante " et un idéal de réparation nous mettant sur la voie d'une éthique du sujet ?
Cet ouvrage présente 10 entretiens menés en psychologie clinique de l'adulte, dans différentes institutions: l'entretien clinique et la psychothérapie; l'entretien clinique de témoignage; l'entretien clinique avec des sujets toxicomanes; l'entretien clinique en agressologie; l'entretien clinique en victimologie; l'entretien clinique à l'hôpital général; l'entretien clinique avec un sujet atteint de surdité; l'entretien clinique avec un sujet atteint de la maladie d'Alzheimer; l'entretien clinique auprès du déficient mental; l'entretien clinique dans le contexte de la psychodynamique du travail. Tous permettent d'apprécier la dimension des formations psychiques qui émergent lors de ces entretiens. Destiné aux étudiants de psychologie, cet ouvrage intéressera aussi tous les psychologues cliniciens. Biographie de l'auteur Olivier Douville Maître de conférences des Universités, Laboratoire CRPM, université Paris 7 Denis Diderot. Benjamin Jacobi Professeur de psychopathologie clinique à l'université de Provence Aix Marseille 1.
Lecteur, si enfant tu as complété de nombreux albums "Panini" , avant que de lire Freud à l'adolescence et Lacan plus tard, cet écrit est pour toi ! Ainsi y parlera-t-on pêle-mêle de la VAR (Assistance vidéo de l'arbitrage) et de l'arbitrage vidéo, de la main d'Henry ou de Maradona, du pied et de la tête de Zidane, de la jouissance de Videla, de Trump ou de Bolsonaro, de l'épopée des bleus en coupe(s) du monde... mais aussi de la mémoire freudienne, d'éthique et d'esthétique, du Père, de sublimation, du Politique comme du trauma génocidaire de la Shoah... Sage comme une image de match de foot, sans honte ni culpabilité ? Tyrannie des images ? Ecran narratif d'une tragédie passée ? A toi lecteur de chausser les crampons, et tel un arbitre dominical, juger du praticable du terrain de jeu proposé, entre espace social et "Autre-scène" de l'inconscient.
Rouzel Joseph ; Cabassut Jacques ; Sauret Marie-Je
Alexandre Grothendieck, mathématicien de génie, et quelques autres nous enseignent comment de leur folie faire création. Joseph Rouzel poursuit sa réflexion sur la prise en compte des psychoses dans le champ éducatif. Le travail des professionnels du champ de l'éducation et/ou du soin consiste avant tout à accompagner des sujets dits " psychotiques " dans des formes d'expressions socialement acceptables, au-delà des diktats de la normalisation. Cela exige des professionnels de s'adonner, eux aussi, à un certain délire, que Joseph Rouzel qualifie d'asile poétique, pour ne pas laisser leur champ d'intervention se pétrifier, sous les coups de procédures, protocoles, normes ISO, évaluations par le chiffre... La prise en compte des psychoses demande d'assumer une posture subversive.
La crise adolescente n'appelle pas une gestion sécuritaire normative. Elle convie les parents, les éducateurs et les soignants à faire preuve de répondant sur le mode dialectique de la diffraction et de la reprise, de la répétition et du changement, de la saturation et de la surprise, de la rupture et de la création. L'auteur aborde la prise en charge psycho-éducative des adolescents en souffrance par le biais d'occurrences peu étudiées : les mises en danger "silencieuses" et implosives, l'impact psychique de la monoparentalité et de la précarité, l'addiction à l'écriture, les amoureux qui peinent à " concrétiser", etc. Il articule ces manifestations cliniques avec les pratiques développées dans un Point Accueil Écoute Jeunes (PAEJ), qui accueille des adolescents excessivement engagés dans des comportements risqués et leur entourage.
Cette chronique institutionnelle d'un pédopsychiatre de province est un récit composé de différentes réflexions élaborées sur une période de vingt ans passés avec des enfants autistes et psychotiques dans le cadre du service public de psychiatrie. Tenir le pari de la durée avec eux est une des conditions de possibilité du soin en psychiatrie. L'idée de la musique est très proche de ces préoccupations psychopathologiques et thérapeutiques. Elle est référée au sentiment continu d'exister (Winnicott) dans la mesure où cet art de la voix et de ses représentants, les instruments de musique, se développe à partir de la temporalité et du rythme. Aussi, ces quelques textes sont-ils présentés selon une " logique " musicale. Après un prélude sur les rapports entre sensations et représentations, une première suite est tournée vers la fonction d'accueil de l'enfant selon ses différentes problématiques. En effet, il s'agit de l'accueillir de telle façon qu'il se sente attendu par le travail que ses parents auront fait à ce sujet, et dont nous mesurons tous les jours l'importance pour sa singularité. Comment donc être assez chaleureux pour lui indiquer l'intérêt que nous lui portons, mais assez à la bonne distance pour qu'il ne souffre pas d'intrusion ? La possibilité même de le soigner en dépend. Une deuxième suite aborde l'enfant par le biais de la clinique. Non seulement la clinique des livres de médecine qui est importante, mais aussi celle du signifiant, celle du message contenu dans le signe et celle du processus de sémiotisation. Enfin, un postlude reprend en un ch?ur final les articulations complexes entre le symbolique, les identifications et l'institutionnel.