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Lecture suivie CE Histoires à dévorer. Les animaux qui font peur
Hanot Sylvie ; Brou Sandrine
NATHAN
24,99 €
Épuisé
EAN :9782095048587
Le fichier d'exploitation de la lecture suivie Les animaux qui font peur pour accompagner vos élèves de CE dans leur parcours de lecteur et construire leur culture littéraire ! Les objectifs pédagogiques : Prélever des informations avant la lecture du texte (lecture survol). Associer blocs de texte et illustrations. Rechercher une information précise. Ecouter pour apprendre. Travailler les spécificités du QCM. Rédiger une page documentaire. Le fichier d'exploitation : Une réponse à l'ensemble des objectifs issus des nouveaux programmes 2025 pour le Cycle 2 : construire une relation entre l'enfant et le livre, dans le cadre du parcours de lecteur ; comprendre un texte ; lire de manière autonome des oeuvres complètes et variées. Une programmation modulable : 3 semaines d'étude de chaque livre + 2 à 3 semaines de prolongements (production d'écrits, activités-jeux, mises en réseau, évaluation...), avec 2 séances de 30 minutes par semaine. Des fiches enseignant clé en main : compétences travaillées, objectifs de chaque exercice, conseils de différenciation, activités complémentaires autour du livre (mise en réseau) et évaluations. Des activités riches et variées pour une compréhension approfondie de l'oeuvre : activités en autonomie, en groupe ou en collectif, oral et production d'écrits. Pour chaque fiche élève, deux parcours différenciés (niveau et niveau ) et des modalités de travail différentes pour s'adapter aux besoins de tous les élèves de CE1, de CE2 ou de CE1-CE2. Une correction simple et rapide : une version facsimilée corrigée pour chaque fiche. En + : un espace numérique avec toutes vos ressources au même endroit (avec l'achat des pochettes) : Les albums, les documentaires... à vidéoprojeter pour travailler le rapport textes/images. Les audios des textes pour permettre aux élèves en difficulté d'accéder au contenu littéraire. Une fonctionnalité spécifique dans l'application pour faciliter la lecture des élèves DYS. Les fiches à imprimer et les corrigés à vidéoprojeter. En savoir plus sur la collection : https : //www. calameo. com/read/005358335c091acf2c224
Résumé : Rien de plus motivant que de partir d'albums de jeunesse anglophones pour enseigner l'anglais ! Une nouvelle édition de cet ouvrage avec un nouvel album (Monsters love school) pour remplacer Follow the line, épuisé chez l'éditeur d'origine. S'appuyant sur ces supports authentiques, l'ouvrage propose des séquences d'anglais qui donnent sens aux apprentissages et favorisent des situations de communication. Les séquences, couvrant l'ensemble du programme, proposent des activités favorisant la créativité langagière des élèves dans les six compétences langagières prévues : écouter et comprendre, lire et comprendre, écrire, réagir et dialoguer, parler en continu et découvrir les aspects culturels d'une langue vivante. Les albums ont été choisis en fonction des thèmes culturels, pour le lexique ou les structures langagières qu'ils véhiculent et pour leur qualité littéraire. L'ouvrage s'accompagne de ressources numériques (DVD-Rom ou téléchargement) comprenant des jeux, des fiches leçons de langue et de civilisation, des flashcards collectives ou individuelles, des exercices permettant la prise de parole continue et de courts dialogues favorisant la compréhension orale. Les exercices sont proposés pour 2 niveaux (fragile/avancé) pour permettre la différenciation. Liste des albums jeunesse anglophones supports des séquences d'anglais : Monsters love school, Mike Austin, Harper Collins Publisher (nouveau) The Gruffalo, Julia Donaldson, Axel Scheffrel, Puffin book The Royal Baby's Big Red Bus Tour of London, Martha Mumford, Ada Grey, Bloomsburry publishing How to make an apple pie and see the world, Marjorie Priceman, Dragonfly books Mr Wolf's pancake, Jan Fearnley, Egmont My Mum, Anthony Browne, Picture Corgi Group My Brother, Anthony Browne, Picture Corgi Group Madlenka, Peter Sis, Frances Foster Books
Qui parle ? Quelles sont les différentes manières d'introduire du discours dans le récit ? Ce livre présente de façon graduelle et détaillée les différentes formes du discours rapporté en anglais. Il examine l'insertion dans le récit des discours direct, indirecte et indirect libre en s'appuyant sur une théorie cohérente (Théorie des Opérations Enonciatives). Les cinq chapitres sont abondamment illustrés par des exemples authentiques tirés de sources variées (littéraires, journalistiques, orales). Les exercices (à la fois de transformation, de traduction et d'analyse) sont accompagnés de leurs corrigés. L'ouvrage s'adresse plus particulièrement aux étudiants anglicistes, mais intéressera toute personne sensibilisée à l'analyse textuelle.
Découvrez le cahier de l'élève associé à l'ouvrage Enseigner l'anglais à partir d'albums CM1-CM2. Le cahier de l'élève (96 pages) contient les exercices de l'ouvrage de l'enseignant : les fiches mémo langue et civilisation, les fiches exercices, les évaluations et des autocollants pour faciliter la tâche des élèves dans certains cas.
Résumé : Quoi de plus motivant que d'enseigner l'anglais à partir d'albums de jeunesse authentiques et appréciés des enfants anglophones ? Cet ouvrage propose des séquences clé en main pour vous accompagner dans votre enseignement en GS/CR L'univers poétique de ces 4 albums ou leur inscription dans le quotidien des enfants offrent autant de situations qui favorisent la créativité langagière des élèves dans les trois compétences au programme : comprendre l'oral, s'exprimer oralement en continu, prendre part à une conversation. Ces albums permettent également une initiation aux cultures des pays de langue anglaise. Ils ont été choisis en fonction des thèmes culturels utilisés ; pour le lexique ou les structures langagières abordés ; pour les projets favorisant la créativité langagière des élèves ; pour leur qualité littéraire. L'ouvrage couvre l'essentiel du programme des GS-CP et s'appuie sur les recommandations ministérielles : l'éveil à la diversité linguistique et une première imprégnation pour se familiariser à une langue vivante étrangère.
Amener l'enfant au plaisir de la lecture autonome La collection Je lis seul, Tu lis seule a été conçue pour amener le jeune lecteur au plaisir de la lecture autonome, en développant son aptitude à la lecture silencieuse à partir de supports variés. Le fichier CM1 propose 31 fiches de 4 pages, de difficulté progressive, adaptées aux intérêts et aux compétences des élèves grâce à : - Des supports multiples : récits de littérature de jeunesse, dialogues de théatre, bandes dessinées, textes documentaires, reproduction de tableaux... - Des thèmes variés ouvrant sur toutes les disciplines : histoire, géographie, sciences, art... - Des illustrations et des photographies en couleurs, nombreuses et attrayantes, au service de la culture générale et de la compréhension.
Deux livrets et deux cahiers d'exercices.Une mallette pédagogique comprenant:- un guide méthodologique.- une série de 24 tests destinés à évaluer les compétences.de l'apprenti lecteur et à repérer ses difficultés un fichier d'entraînement proposant plus de 150 exercices permettant de donner aux enfants les outils appropriés à leurs types de difficultés.- 14 posters.- Des tableaux sons / graphies.- Des étiquettes mots.- Une série d'albums pour prolonger les aventures de Gafi.