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Machefers d'incinération des ordures ménagères. Etat de l'art et perspectives
BRGM/ADEME
DUNOD
57,20 €
Épuisé
EAN :9782100517732
Cet ouvrage fournit une synthèse sur le savoir acquis sur les mâchefers d'incinération d'ordures ménagères (MIOM). Il constitue un état des lieux des connaissances sur les pratiques actuelles et présente une analyse des usages en vigueur. Après un état de l'art des MIOM et des dispositions réglementaires qui lui sont liées, cet ouvrage décrit de manière détaillée :ses origines et son mode de production (le gisement des déchets ménagers et assimilés, l'incinération, la nature du produit obtenu, la réactivité, écotoxicité) ; le traitement et l'amélioration de la qualité technique (problème d'échantillonnage, installations de maturation et d'élaboration) ; leurs utilisations dans les ouvrages de génie civil ou pour le confortement des carrières ; leur impact environnemental. Ce retour d'expérience doit servir de base pour gérer au mieux le présent. Il doit aussi être un tremplin pour tirer les leçons non seulement des succès mais également des erreurs et permettre aux décideurs d'évaluer les changements à introduire en matière de gestion et d'usage des MIOM.Destiné à un public multiple, du technicien en charge de la gestion des MIOM jusqu'au chercheur travaillant sur des principes plus fondamentaux, ce vade-mecum autorise volontairement plusieurs niveaux de lecture et de réflexion.
Résumé : La neuropsychologie connaît actuellement un développement rapide en psychiatrie, domaine où elle était encore peu présente il y a quelques années. Cet ouvrage donne des points de repères concrets aux cliniciens sur la prise en charge neuropsychologique de la schizophrénie, selon deux axes : l?évaluation neuropsychologique et la remédiation cognitive. L?ouvrage s?appuie sur une synthèse actualisée de la littérature internationale et d?autres travaux en cours dans les milieux francophones spécialisés, ainsi que sur l?expertise clinique des auteurs.
Biographie de l'auteur Psychiatre, expert national, président de la Ligue française de santé mentale. Chargé d'enseignement en psychiatrie et psychologie légales à l'université Paris V, à la faculté Kremlin-Bicêtre et à l'Ecole des psychologues praticiens.psychothérapeute et superviseur ICV, praticienne de la thérapie EMDR, et enseignante à l’École de Psychologues Praticiens et à l'université Paris 5.Docteur en psychopathologie clinique, Psychologue, criminologue, maître de conférences à Paris X – Nanterre
Philip Christine ; Magerotte Ghislain ; Adrien Jea
La pédagogie de l?inclusion abolit toute forme d?exclusion et ne propose d?autres modalités de scolarisation pour les élèves handicapés que celles en vigueur dans les classes ordinaires, quelle que soit la gravité du handicap. C?est l?école ordinaire pour tous: l?école doit répondre aux besoins éducatifs de « tous » les élèves, quels que sont leurs profils. Toutefois, si « l?inclusion » s?est substituée à « l?intégration » dans les discours, il importe d?apprécier la situation actuelle à travers une pluralité d?exemples concrets. Malgré l?élan donné, force est de constater que la loi de février 2005 et ses textes d?application affirment seulement « un droit à la scolarisation pour les élèves handicapés ». Elle n?a pas déclaré que cette scolarisation se ferait en milieu ordinaire pour « tous » les élèves. Elle peut tout aussi bien s?effectuer en milieu spécialisé, pour les cas de handicaps plus sévères. Dans cet ouvrage, les auteurs posent la question de l?inclusion scolaire de l?autisme et apportent des pistes de réflexion pour la scolarisation des personnes autistes.
Résumé : Les ouvrages de la série "TD" répondent à trois objectifs : "Apprendre" : un résumé du cours met en lumière l'essentiel de ce qu'il faut savoir. Il est suivi de tests de connaissances. "Comprendre " : des questions de réflexion structurent les connaissances, en dégageant des idées générales, et leur donnent du sens, en les mettant en relation. Cette étape est essentielle pour favoriser une mémorisation intelligente et durable. "Appliquer" : des exercices d'entraînement permettent de se préparer à l'examen. Leur énoncé est suivi de conseils pour les aborder et leurs solutions détaillées mettent l'accent sur le raisonnement et la méthode à mettre en oeuvre. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants du premier cycle (Licence 1re et 2e années, PCEM, PCEP, BTS, IUT...). Il couvre en 12 chapitres et 182 questions et exercices les bases de la chimie organique : structure des molécules ; stéréochimie ; mécanismes réactionnels ; hydrocarbures et fonctions simples.