J'aime (plus) Noël

Inconnus du grand public, les éducateurs techniques spécialisés (ETS) exercent principalement leurs fonctions au sein des services et des établissements du secteur social et médico-social. Responsables de l'accompagnement socio-éducatif, de l'apprentissage et de la formation professionnelle ainsi que de l'encadrement à la production dans un atelier, les ETS accompagnent aujourd'hui un public diversifié en situation de handicap mental, physique, psychique ou social. Dès l'origine, les ETS ont occupé une position située à l'interface du secteur éducatif et du monde du travail. Ils se distinguent par le fait de posséder à la fois un diplôme de l'enseignement technique, une expérience professionnelle et des connaissances acquises au sein des centres de formation du travail social. Depuis la réforme de 2005 qui crée le diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé (DEETS), la formation, jusqu'ici réservée aux personnes en situation d'emploi d'éducateur technique ou de moniteur d'atelier, est désormais accessible à tout détenteur d'un diplôme, certificat ou titre de l'enseignement technique équivalent au niveau du baccalauréat. Les auteurs s'efforcent de donner les clés de lecture permettant de connaître et de comprendre ce monde professionnel complexe, en pleine mutation et encore peu connu. Cet ouvrage de référence s'adresse aux étudiants de la filière éducative ou en sciences humaines et sociales, aux professionnels et aux formateurs du secteur social, aux enseignants-chercheurs ou encore à toute personne souhaitant s'informer des réalités du métier d'ETS.

A l'âge de l'insouciance, où ils n'auraient dû connaître que de simples chagrins d'enfants, projetés dans la guerre, marqués d'une étoile jaune et souvent séparés de leurs parents, des milliers d'enfants ont dû apprendre à se méfier, à mentir, à se cacher. Leurs souvenirs, la plupart du temps amers et douloureux, les ont également rendus plus forts. Du moins, pour ceux qui trouvèrent amour et protection auprès des "Justes" qui les cachèrent en dépit du danger. Ces enfants ont noté leurs souvenirs dans des lettres, des journaux intimes et divers récits autobiographiques. Ils constituent un témoignage sans prix, attestant des parts d'ombre et de lumière de notre Histoire, qui ne doivent jamais tomber dans l'oubli.

Résumé : Cet ouvrage présente pour la première fois en français les fondements théoriques et la mise en pratique de l'Exercice Thérapeutique Cognitif, méthode de rééducation mise au point par le Professeur Carlo Perfetti et reconnue dans toute l'Europe. Elle se fonde sur la théorie cognitive dont l'objet est l'étude de l'influence des processus cognitifs sur la récupération. Lorsqu'elles sont stimulées par le thérapeute, les capacités du patient à assigner du sens à l'espace qui l'entoure, à le " connaître ", potentialisent la récupération motrice - via l'attention, la mémoire, le langage, la perception, le problem-solving. La rééducation devient alors un processus d'apprentissage où les exercices sont considérés comme des " problèmes " à résoudre qui, par l'activation de ces différentes opérations mentales, conduisent au fractionnement correct du corps. Après un historique des théories de la rééducation, l'auteur expose les observations et résultats fondamentaux qui ont abouti à la formulation de la théorie cognitive rééducative ainsi que les principes et définitions qui la sous-tendent. La description détaillée des exercices s'appuie sur 50 photographies où patient et thérapeute sont mis en situation et les accessoires de rééducation présentés : 12 exercices relatifs à la manipulation-préhension ; 15 exercices relatifs à la locomotion. L'ouvrage se conclut sur un chapitre détaillant les modalités de planification du traitement, accompagnées de modèles de fiches de suivi du patient à remplir par le praticien. L'auteur s'adresse à tous les thérapeutes amenés à prendre en charge le patient hémiplégique : kinésithérapeutes, ergothérapeutes, médecins de rééducation et neurologues.