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ECOLE A LA MAISON AU QUEBEC
BRABANT CHRISTI
PU QUEBEC
24,00 €
Épuisé
EAN :9782760538993
L'école à la maison est un sujet controversé en raison de l'amalgame de questions pédagogiques et sociales non résolues - et souvent insolubles - qu'il soulève. Dans ce livre, l'auteure décrit ce mouvement éducatif, offre un panorama des motivations des parents et des points de vue critiques, puis adopte une perspective pragmatique sur le sujet. Elle présente d'abord ce choix éducatif comme un projet certes pédagogique, mais surtout familial, comme en témoignent les motivations et la vision éducative exprimées par les parents. Elle l'envisage également comme un projet social, au vu de l'organisation élaborée de ce mouvement et des enjeux sociaux qui l'animent. Elle l'appréhende enfin comme un projet démocratique, en considérant l'engagement des parents et celui des intervenants scolaires qui interagissent avec eux comme une participation légitime à la gouvernance de l'éducation, par leur contribution à la réflexivité institutionnelle, à la créativité sociale et à la recherche de nouvelles solutions aux défis de l'éducation. Ainsi, l'auteure invite les parents et les mandataires du système scolaire à élaborer ensemble des propositions pour la régulation de cette pratique, puisque, d'une façon ou d'une autre, il est toujours souhaitable de rassembler un "village éducatif" autour de chaque enfant. Car il faut plus qu'une école et plus qu'une famille. Il faut un village pour élever un enfant.
Cette monographie est constituée d'un ensemble de références provenant des travaux d'ethnobotaniste et d'ethnopharmacologue spécialistes des régions de France, ce qui garantit l'authenticité et le sérieux. Cette nouvelle collection s'attache à collecter les vieux remèdes concernant chacune des régions de France. La majorité des plantes sont illustrées par les dessins très réalistes de Dominique Mansion.
Ouvrage consacré au développement rural et à la gestion de l'environnement dans trois provinces-pilotes vietnamiennes : - Thai Nguyen, qui fait la transition entre la plaine du Fleuve Rouge et la zone montagneuse du nord du Vietnam ; - Bac Kan, province montagneuse située à 160 km au nord de Hanoi ; - Lam Dong qui occupe la bordure méridionale du plateau central du Vietnam, à 250 km au nord-est de Ho Chi Minh Ville. Les données ont été rassemblées et homogénéisées : - en trois systèmes d'information géographique (SIG), puis synthétisées en trois atlas environnementaux. Chacun d'entre eux présente une trentaine de planches commentées sur des données, et fournit ainsi aux utilisateurs une gamme complète d'informations de base pour l'aide à la décision. - Les données environnementales concernent les conditions climatiques, les types de paysages, l'altitude, les roches, sédiments et minerais, la nature des sols, les forêts et autres types de végétation, les eaux de surface et souterraines, l'occupation des terres et les modes d'exploitation de ces terres. - Les données socio-économiques cartographiées résultent de la compilation et de l'analyse critique des statistiques nationales et provinciales. Elles se rapportent à la population, aux productions agricoles et forestières, aux activités industrielles et minières, au réseau des transports, à l'énergie, aux services d'éducation, de santé et de communication. Ces bases peuvent être considérées comme un état des lieux de ces provinces en l'an 2000, mais la méthodologie utilisée est applicable à d'autres provinces du Vietnam et à d'autres pays de l'Asie du Sud-Est.
Résumé : Tutoyer les Alpes du Duomo de Milan, prendre un bain de nature dans les Dolomites, (ré)apprendre l'art de la pasta et de la slow food à Bologne, pédaler le long du lac Majeur, profiter d'une plage sauvage près de Ravenne ou d'une crique de la côte ligure... Des palais de Venise aux marchés de Turin, goûtez l'art de vivre italien ! - Les sites et visites incontournables- Des expériences authentiques- Toutes nos adresses coups de coeur- Des itinéraires et des suggestions pour vous laisser guider selon vos envies- Les sélections et conseils des habitants- Des cartes, des plans et des infographies...
Un kit de survie à glisser dons sa poche ! Vous prévoyez un voyage en Allemagne ? Voici le (petit) livre qu'il vous faut ! Classés par thèmes (le voyage & les transports, la nourriture & les restaurants, le travail & les études...), il comprend les 1000 mots les plus utiles aux voyageurs : l'essentiel pour briser la glace et... survivre en milieu germanophone ! Pour tout comprendre et tout dire. Vous avez une information à demander, une question à poser ? Rendez-vous dans le mini-lexique français-allemand, pour tout dire... Besoin de déchiffrer une carte au restaurant ou un panneau de signalisation ? Allez directement dans le mini-lexique allemand-français... pour tout comprendre ! Et aussi tout ce qu'il faut savoir sur la prononciation, les pièges à éviter et les outils grammaticaux de base pour passer pour un autochtone !
Depover Christian, Karsenti Thierry, Komis Vassili
A partir d'un fil conducteur articulé sur la notion d'outil à potentiel cognitif, les auteurs tentent de revisiter la vision trop classique que les éducateurs se sont souvent construite des technologies. Leur réflexion s'inscrit dans un large mouvement qui conduit à revoir de manière fondamentale les buts de l'action éducative. Dans un contexte de renouveau pédagogique global, ils espèrent montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui, qui ne prône plus uniquement la connaissance des faits ou des principes, mais bien la capacité à retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou à mettre en oeuvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants. Tout en s'inscrivant dans les perspectives dégagées par de nombreux auteurs reconnus, la vision proposée ici fait une large place aux contextes humains dans lesquels les technologies doivent prendre place. Biographie de l'auteur CHRISTIAN DEPOVER est professeur à l'Université de Mons-Hainaut (Belgique) et à l'Université libre de Bruxelles. Il anime un centre de recherche et de développement consacré aux usages des technologies en éducation et au e-learning (Unité de technologie de l'éducation). Il agit également à titre de consultant auprès d'organisations internationales.THIERRY KARSENTI, M.A., M. Ed., Ph. D., est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation. Il dirige également le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) et est professeur titulaire à l'Université de Montréal.VASSILIS KOMIS est professeur associé au Département des sciences de l'éducation à l'Université de Patras (Grèce).
Caroline Bouchard, Ph D, est psychologue du développement de l'enfant, professeure agrégée et chercheuse au Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval. Elle enseigne notamment au baccalauréat en éducation au préscolaire et en enseignement au primaire, bien qu'elle ait déjà donné des cours dans le cadre de la formation initiale et continue auprès d'éducatrices, du personnel responsable de la pédagogie et de gestionnaires en services de garde pendant cinq ans à l'Université du Québec à Montréal. Nathalie Fréchette, M Ps, en psychologie, est professeure au Département de psychologie au Collège Édouard-Montpetit où elle enseigne, entre autres, le développement de l'enfant aux étudiantes du programme de techniques d'éducation à l'enfance.