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La création dramatique de Molière trouve une grande part de son matériau dans des œuvres littéraires antérieures : pièces de théâtre, romans ou poèmes, de provenance géographique variée (France, Italie, Espagne, Portugal, monde latin...). Molière les traduit, les adapte, les transpose, recyclant ouvertement ou clandestinement un immense corpus de textes. Cette réalité, en grande partie occultée par la critique récente, n'est pas sans incidence sur l'interprétation de l'œuvre : il faut connaître ces substrats et mesurer l'écart qui les sépare de l'œuvre achevée, si l'on veut évaluer précisément le travail du créateur. Cet ouvrage constitue un répertoire exhaustif de ce que la recherche a mis au jour depuis le XVIIe siècle, ainsi que plusieurs inédits, en particulier le fonds jusqu'ici négligé des scenarii italiens de commedia dell'arte auquel Molière est particulièrement redevable. Les pièces de Molière sont présentées ici selon l'ordre chronologique de leur publication et non pas selon le classement traditionnel qui leur est attribué dans les éditions modernes (l'ordre présumé de leur création scénique).

La chimie, science fondamentale, a des implications dans tous les domaines de la vie moderne. Privilégiant une approche globale, cet ouvrage est écrit dans un langage accessible et tous les élèves peuvent explorer les notions de base de la chimie minérale et de la chimie organique. Les chapitres composés chacun d'une structure identique contiennent : –des explications concises et rigoureuses, abondamment illustrées par des figures, des tableaux et des photographies pour faciliter la compréhension et visualiser la théorie, –des concepts importants mis en évidence dans le texte en gras ou en italique et rassemblés à la fin de chaque chapitre, –des exercices pour chaque sous-chapitre et des exercices de synthèse pour contrôler et approfondir les connaissances à la fin de chaque chapitre, –des "compléments" qui décrivent l'évolution historique de concepts, démontrent certaines applications techniques et industrielles actuelles et s'intéressent à quelques notions au-delà des exigences du curriculum fondamental.

Combien de personnages, de scènes ou de répliques comiques de Molière êtes-vous capables de citer ? Le dramaturge a composé une trentaine de comédies ; quatre cents ans plus tard, la magie continue d'opérer : nous rions en les lisant. A travers cette anthologie, savourez le best of de l'humoriste !

C'est ce qu'il croit faire juste - et non ce qu'il craint de faire faux - qui entraîne aujourd'hui le fait-école dans une impasse. Cette impasse l'empêche de répondre à l'accélération du changement. Cette impasse a un nom : c'est l'Education Cliff. Seule une transformation des organisations scolaires, de l'intérieur, par le développement d'un nouvel état d'esprit permettra d'éviter l'Education Cliff. Comme toute organisation qui doit s'adapter aux contraintes du monde VUCA, le fait-école doit lui aussi pivoter et se transformer pour assurer sa durabilité. Edupreneurial Pivot se base pour cette nécessaire transformation sur le développement, auprès de tous les acteurs du fait-école, d'un Etat d'esprit entrepreneurial adapté au domaine de l'éducation : l'Etat d'esprit édupreneurial. Edupreneurial Pivot fournit plus largement des bases importantes à tous ceux que la question de l'Etat d'esprit entrepreneurial intéresse. Edupreneurial Pivot démontre qu'il existe une convergence quasi parfaite entre l'Etat d'esprit entrepreneurial et les Compétences du XXIe siècle. Edupreneurial Pivot s'adresse en priorité à tous les acteurs du monde de l'éducation qui se sentent appelés à agir, sans plus attendre, pour transformer le fait-école et qui veulent apprendre à faire la différence, de manière autonome, avec les moyens et les ressources à leur disposition. Dans un essai accessible au grand public, la réflexion apporte, aussi souvent que possible, des solutions concrètes ; s'appuie sur des exemples tirés du réel ; et limite au strict minimum les références abstraites à la théorie pédagogique.