Cet ouvrage est un instrument efficace de révision et de préparation à l'épreuve écrite et orale d'Analyse économique et historique des sociétés contemporaines - c'est-à-dire de l'épreuve d'économie et de sociologie - des concours des grandes écoles de commerce. Dès la première année de classe préparatoire et pendant les deux ans de scolarité, il sera également un outil précieux de préparation pour les redoutables "colles". Il est un utile complément au manuel L'économie aux concours des grandes écoles dont la quatrièmeédition confirme le succès. Réussir l'écrit et l'oral d'économie aux concours des grandes écoles propose des sujets de concours inédits ou déjà donnés aux concours, tous corrigés, répartis en 13 thèmes portant sur la totalité du programme. Chaque thème comporte: un "Essentiel" qui rappelle les connaissances factuelles indispensables, fournit les outils et les références théoriques incontournables; les questions possibles de microéconomie et de macroéconomie; des plans détaillés de sujets d'écrit; des plans détaillés de sujets d'oral. Ecrit par des auteurs bons connaisseurs des classes préparatoires voie économique auxquelles il est destiné en premier lieu, cet ouvrage intéressera également les étudiants des IEP, des LMD de science économique, de gestion et d'AES.
En France, les classes moyennes sont régulièrement évoquées à travers les médias sur un mode alarmiste : elles seraient angoissées, en plein désarroi, et s'estimeraient les premières victimes de la pression fiscale, du déclassement social, etc. Un tel discours n'est pas nouveau. Mais il demeure imprécis : qu'entend-on au juste par " classes moyennes " ? Les professions intermédiaires ? Les cadres ? Une partie des professions libérales ? Les enseignants ? Ou bien les petits et moyens indépendants ? Et pourquoi pas les employés ? Rompant avec le registre politico-médiatique qui a souvent prévalu sur le sujet, ce dossier retrace l'histoire de l'expression " classes moyennes ", souligne sa profonde ambivalence et la grande instabilité de son usage dans le temps. Il montre qu'en raison de nombreux clivages (indépendants / salariés, public / privé...), les classes moyennes contemporaines ne forment pas un ensemble structuré, cohérent et organisé mais constituent néanmoins un troisième bloc dans notre société, à côté de la classe dirigeante et des classes populaires. Dans une optique clairement sociologique, ce dossier dresse le portrait des différentes composantes des classes moyennes aujourd'hui ; il décrit leurs attitudes, comportements et styles de vie ; et met en évidence, dans une dernière partie, les limites du discours convenu sur la crise des classes moyennes.
Résumé : Le paysage social contemporain des pays industriels diffère largement de celui qu'ont analysé les théoriciens et sociologues "classiques" (Marx et Weber entre autres). Cet ouvrage en expose les approches, puis les transformations de la structure sociale en France depuis l'après-guerre. Il étudie enfin les ruptures des années 1980-2010 et les débats qui les accompagnent.
Je t'aime, un peu, beaucoup, à la folie, pour la vie, pas du tout...Les histoires de couple sont éternelles et le dessinateur Bosc en est un des plus fins observateurs. Drague, vie quotidienne, jalousies, séparations, les dessins de Bosc nous racontent les péripéties de la vie amoureuse d'hommes et de femmes qui nous ressemblent, mais dont on se rit des mésaventures avec bonheur.
Cet ouvrage propose en un seul volume l'intégralité du programme d'" analyse économique et historique des sociétés contemporaines " des deux années préparatoires aux écoles de commerce (HEC, ESSEC, ESCP-EAP, EML, EDHEC, ESC, etc.). Il met à la disposition des étudiants un cours rédigé comprenant une approche du programme de micro et de macroéconomie éclairée par les analyses les plus récentes. Chaque chapitre propose un développement du thème, un résumé, une présentation des auteurs principaux, des citations, les chiffres clés, des sujets de dissertation donnés aux concours ou inédits, une bibliographie indicative, des applications chiffrées. Destiné en premier lieu aux classes préparatoires commerciales voie économique, ce livre intéresse également les élèves d'hypokhâgne et de khâgne BL, ceux des instituts d'études politiques, ainsi que les étudiants des DEUG de sciences économiques et d'AES. Cet ouvrage a été conçu par des auteurs qui enseignent en classes préparatoires et connaissent bien l'esprit des concours.
Résumé : La collection Je lis seul, Tu lis seule a été conçue pour amener le jeune lecteur au plaisir de lire de façon autonome, en développant son aptitude à la lecture silencieuse à partir de supports variés. Le fichier CE1 propose 46 fiches de difficulté progressive que l'élève peut utiliser seul très tôt dans l'année grâce à des consignes explicites. Il y trouvera : des supports multiples : récits courts, comptines, images ; des thèmes variés : les animaux, la vie quotidienne, les métiers ; assurant le contrôle de la compréhension et un travail sur la langue : orthographe, vocabulaire, activités d'écriture...
Bordron Sylvie ; Ferrand Laurence ; François Sylvi
Ce fichier sensibilise les enfants aux différentes fonctions d'expression et les entraîne à la production de textes variés avec trois objectifs principaux bien écrire, écrire des textes de tous les jours, raconter.Il est découpé en trois rubriquesCes trois parties proposent une progression en termes de difficultés mais Penseignant(e) peut choisir telle ou telle activité en fonction des besoins de l'enfant.La présentation simple et attractive du fichier facilite l'entrée de l'élève dans des activités diversifiées et ludiques.Accompagné de son fichier autocorrectif, il permet de développer l'autonomie des enfants et d'organiser le travail de la classe avec souplesse.
Résumé : La collection Je lis seul, tu lis seul a été conçue pour amener le jeune lecteur au plaisir de lire de façon autonome, en développant son aptitude à la lecture silencieuse à partir de supports variés. Le fichier CE2 propose 62 fiches de difficulté progressive adaptées aux intérêts et aux compétences des élèves grâce à : des supports multiples : récits de littératures de jeunesse, dialogues de théâtre, bande dessinées, textes documentaires, reproductions de tableaux ; des thèmes variés ouvrant sur toutes les disciplines : histoire, géographie, sciences, art ; des illustrations et des photographies en couleurs, nombreuses et attrayantes, au service de la culture générale et de la compréhension.
Boyer Catherine ; Costet Jean-Pierre ; Hartmann Mi
Résumé : Une méthode pour : Apprendre à lire et à écrire. Questionner le monde. Pratiquer les arts visuels et la musique. Vivre ensemble. Une édition conforme au programme 2016 : Des ateliers débats pour apprendre à vivre ensemble. Des activités d'oral pour bien parler. Des activités d'étude de la langue pour une première découverte des notions.