10 idées reçues sur Internet. Et comment les décrypter pour être mieux connecté

Résumé : Pour apprendre à coder avec Scratch 3, ce coffret ludique et pédagogique comprend 85 cartes illustrées ainsi qu'un petit livret d'explications. Chaque carte d'activité propose au recto de réaliser une action simple, et fournit au verso la solution pas à pas. L'enfant sera ainsi amené à créer une foule de projets amusants, comme des animations, des histoires interactives, des jeux et des mélodies. Un coffret à découvrir en classe, en atelier, à la bibliothèque ou à la maison.

Résumé : Qu'il s'agisse de préparer les enfants aux métiers de demain, de les aider à comprendre les objets et réseaux qui les entourent ? afin de ne pas les subir passivement mais d'être en mesure d'agir sur eux ?, de les sensibiliser aux enjeux de citoyenneté, ou encore de favoriser la coopération ou développer leur créativité? l'informatique doit être enseignée à tous, dès le plus jeune âge. Le projet " 1, 2, 3? codez ! " développé par la Fondation La main à la pâte avec l'appui de la communauté scientifique (notamment l'Inria) vise à initier élèves et enseignants à la science informatique, de la maternelle à la classe de 6e. Il propose à la fois des activités branchées (nécessitant un ordinateur, une tablette ou un robot) permettant d'introduire les bases de la programmation et des activités débranchées (informatique sans ordinateur) permettant d'aborder des concepts de base de la science informatique (algorithme, langage, information?).

Les images rendent-elles violents ? Quel est leur pouvoir sur les enfants et les adolescents ? Serge Tisseron répond en spécialiste à cette question qui préoccupe aussi bien les parents que les enseignants et les éducateurs. Contexte, attentes des spectateurs, environnement proche, environnement culturel plus large, ces quatre séries de facteurs doivent être combinées pour que l'image influence le comportement. Si l'on ajoute à cela l'histoire personnelle du sujet et la dynamique des groupes, toutes les conditions sont réunies pour que l'image soit violente. Mais qu'est-ce qu'une image violente ? Une image qui "pousse à agir plus qu'à penser", estime l'auteur, et qui "suspend le cours de l'élaboration psychique".Psychiatre et psychanalyste, l'auteur de Y a-t-il un pilote dans l'image ? dénonce un certain nombre d'idées reçues et donne les moyens d'une véritable éducation à l'image devenue indispensable à l'école comme dans la famille. --Laurence Mazé

La consommation du numérique sous toutes ses formes ? smartphones, tablettes, télévision, etc. ? par les nouvelles générations est astronomique. Dès 2 ans, les enfants des pays occidentaux cumulent chaque jour presque 3 heures d?écran. Entre 8 et 12 ans, ils passent à près de 4 h 45. Entre 13 et 18 ans, ils frôlent les 6 h 45. En cumuls annuels, ces usages représentent autour de 1 000 heures pour un élève de maternelle (soit davantage que le volume horaire d?une année scolaire), 1 700 heures pour un écolier de cours moyen (2 années scolaires) et 2 400 heures pour un lycéen du secondaire (2,5 années scolaires).Contrairement à certaines idées reçues, cette profusion d?écrans est loin d?améliorer les aptitudes de nos enfants. Bien au contraire, elle a de lourdes conséquences : sur la santé (obésité, développement cardio-vasculaire, espérance de vie réduite?), sur le comportement (agressivité, dépression, conduites à risques?) et sur les capacités intellectuelles (langage, concentration, mémorisation?). Autant d?atteintes qui affectent fortement la réussite scolaire des jeunes.« Ce que nous faisons subir à nos enfants est inexcusable. Jamais sans doute, dans l?histoire de l?humanité, une telle expérience de décérébration n?avait été conduite à aussi grande échelle », estime Michel Desmurget. Ce livre, première synthèse des études scientifiques internationales sur les effets réels des écrans, est celui d'un homme en colère. La conclusion est sans appel : attention écrans, poisons lents !Michel Desmurget est docteur en neurosciences et directeur de recherche à l?Inserm. Il est l?auteur de TV Lobotomie (Max Milo, 2011) et de L?Antirégime (Belin, 2015), qui ont tous deux remporté un large succès public.