L'histoire de Maxine. L'aventure commence

Nul ne peut nier les apports de l'IA. A tel point que nous faisons face à une révolution civilisationnelle et même anthropologique, qui génère ce que nous appelons une techno-fascination. Avec l'IA, c'est notre société qui se trouve interrogée, dans toutes ses dimensions : sociale, économique, culturelle et spirituelle. En l'occurrence, l'IA pose à l'éducation un double défi. Le premier est évident : à l'époque de l'IA, comment développer l'acquisition du " savoir penser " et du " savoir agir " ? Les fantastiques potentialités du numérique n'obligent-elles pas à repenser les modes de transmission et d'acquisition des savoirs, et au-delà à concevoir autrement les objectifs fondamentaux de l'apprentissage ? Le second défi relève de l'impact direct de l'IA sur les méthodes pédagogiques et informationnelles elles-mêmes : investigation, exploration, simulation, expérimentation, création, suivi individualisé des apprenants, profilage des méthodes d'acquisition et d'entraînement... Comment optimiser l'usage de l'IA dans nos enseignements pour continuer à faire de l'éducation un processus d'humanisation et d'émancipation ?

Dans le monde d'en haut, les chasseurs de chagrins veillent. A la moindre contrariété, ils quittent aussitôt les hauteurs de leur arbre et se mettent en chemin pour chasser sanglots et autres petits maux. Les petits chagrins, les petits riens, ne durent jamais bien longtemps, car toujours les chasseurs sont là pour consoler les enfants.

Nahia est un jeune oiseau qui n'est pas très aimé par ses frères et soeurs. Ils l'appelle "le froussard". Mais un jour, pour leur prouver qu'ils ont tord, il va se lancer dans une aventure extraordinaire durant laquelle il va faire de merveilleuses rencontres. Nahia apparaît également dans L'HISTOIRE DE MAXINE.

Mina est une petite fille différente des autres enfants. Atteinte d'autisme, elle nous emmène au coeur de ce qu'elle vit, de ce qu'elle ressent et invite le lecteur à mieux la comprendre.