Les dossiers des Sciences de l'Education N° 33/2015 : Cyberviolence et école

Du téléchargement à la recherche d'informations en passant par les questions éthiques et pratiques que pose de plus en plus l'usage de Facebook, ce guide pratique aborde les enjeux actuels qu'apporte le Web 2/0 au quotidien.

Internet est un outil inestimable de communication et de partage. Toutefois, il est aussi le lieu d'un nouveau genre de violences, communément appelées "? cyberviolences ? " . Celles-ci prennent des formes diverses qui vont du harcèlement aux discours de haine, des violences psychologiques et sexuelles au rejet de l'autre. Aucun milieu ni contexte social n'est épargné. Comment expliquer ce phénomène ?? Quelle est sa spécificité et son ampleur ?? Quelles sont ses différentes formes et qui touche-t-il particu­lièrement ?? Quels sont ses effets à l'échelle individuelle et sociale ?? Comment le combattre ?? S'appuyant sur une revue détaillée des recherches les plus récentes, Catherine Blaya apporte des réponses qui mettent en exergue le rôle fondamental d'internet pour, ou contre, notre cohésion sociale.

Fondé sur une enquête de terrain menée en France auprès de 2000 jeunes âgés de 11 à 20 ans, cet ouvrage vise à mieux comprendre les rouages de la diffusion de la haine à caractère raciste, xénophobe, antisémite ou islamophobe sur Internet. Si la fureur produite et diffusée par des groupes organisés est la plus visible, la haine ordinaire, celle des zones grises des messages sournois, du racisme ou de la xénophobie, est peut-être la plus insidieuse et banalisée. Plus de 40 % des jeunes disent avoir été exposés à des contenus haineux, un sur dix a été directement ciblé au moins une fois. Les auteurs, en quête de reconnaissance, sont aussi souvent les victimes. Comment la haine sur Internet, qui génère elle-même une autre haine, affecte-t-elle les adolescents ? Qui sont les plus susceptibles d'être en contact avec ces contenus et pourquoi ? Cet ouvrage met en perspective la situation française et interroge sans complaisance les programmes d'intervention et les politiques publiques mis en place pour tenter d'enrayer le phénomène. C'est l'ensemble de nos démocraties qui se trouve questionné, et il convient de résister, sans angélisme, à la fois à l'incitation xénophobe et à la terreur.

Biographie de l'auteur Catherine Blaya est Professeure des Universités à l'Université de Dijon depuis 2009. Elle est membre de l'IREDU et travaille également avec l'Observatoire International de la Violence à l'École, dont elle est co fondatrice. Elle a dirigé des recherches sur la violence à l'école depuis une dizaine d'années et a participé à plusieurs projets de recherche internationaux sur la délinquance des mineurs, le décrochage scolaire et l'absentéisme. Ses perspectives sont principalement sociologiques et comparatives.