L'enfant et ses complexes. L'Oedipe, la castration, l'infériorité, les différences, la rivalité, etc

: Ce livre fait le point sur la place de la psychologie à l?école en 3 parties: - Un regard sur l?histoire récente: comment en sommes-nous arrivés à la situation présente? Identification des motifs qui ont conduit les responsables de l?éducation nationale, en 1947, à introduire la psychologie (scolaire) dans le cadre même de l?enseignement primaire; attitude des enseignants face à ces psychologues; situation actuelle de la psychologie dans l?institution scolaire en France; analyse du fonctionnement de l?institution scolaire confrontée aux élèves en grande difficulté. - Le travail des psychologues dans l?école d?aujourd?hui: évolution psychoaffective des enfants; enjeux du développement cognitif (réfléchir, apprendre, mémoriser); comment le psychologue intervient-il auprès de parents inquiets et désorientés; activité du psychologue scolaire face à des enseignants en quête d?étayage professionnel et personnel; analyse de situations problèmes pouvant aider à repérer quelques déterminants de la réussite ou de la difficulté scolaire. - La confrontation des modèles d?organisation de la psychologie scolaire et des perspectives théoriques et pratiques propres à la psychologie: à quelles conditions peuvent-elles se retrouver, unifiées, dans la pratique du psychologue intervenant au sein de l?institution scolaire et constituer les bases mêmes d?un métier de psychologue scolaire clairement identifié? Les psychologues ont à investir dans la construction d?une psychologie de l?éducation; puisque les modalités présentes de travail des psychologues scolaires ne suffisent plus à assurer des conditions d?exercice satisfaisant de la psychologie dans l?institution scolaire et limitent grandement l?aide que peuvent apporter ces professionnels, le livre se clôt sur un ensemble de propositions susceptibles de mieux organiser et penser le métier de psychologue scolaire.

Résumé : Complément à Qui est Ilettré ? (ouvrage de synthèse qui présente une vision précise et documentée des " manières de vivre en situation d'illettrisme " s'appuyant sur les résultats d'une étude conduite à l'aide du DMA - diagnostic des modes d'appropriation de l'Écrit), Évaluer les illettrismes est un guide pratique pour les professionnels qui accompagnent les adultes illettrés. Cet ouvrage propose plusieurs outils pour évaluer finement la situation d'illettrisme de chaque personne rencontrée : - un outil de pré-évaluation à utiliser lors du premier accueil, pour une orientation ; - un outil d'évaluation proprement dite à l'aide du DMA : cadre et objectifs du DMA sept épreuves (entretien, compréhension de l'oral, expression orale, interprétation d'écrits sociaux, lecture, deux épreuves d'expression écrite) ; - des bilans personnalisés en terme de performances, de compétences et de mode d'appropriation de l'Écrit ; - un diagnostic ; - des pistes pour la remédiation. L'explicitation de la démarche est accompagnée d'éléments concrets : 52 fiches à photocopier, les documents couleurs nécessaires à la passation des épreuves et un enregistrement audio sur CD. Le CD-Rom contient également tous ces documents supports en format PDF à imprimer.

François se perd dans son amour frénétique pour les courses hippiques. Un après-midi, il découvre un jeune cheval, Karma des Etres, et se convainc d'avoir trouvé en lui un futur champion. Mais sa passion pour les courses le détourne de son épouse Lucia. Il décide de lui offrir le manteau dont elle rêve, sans pour autant parvenir à résister longtemps à la tentation de miser à nouveau l'argent mis de côté. Lucia devra-t-elle le suivre dans ses excès pour ne pas le perdre?