Vocabulaire d'ancien français. 4e édition

Résumé : Le 3 mars 1944, les habitants d'un hameau de l'Ardèche sont fusillés par les SS pour avoir caché des maquisards. L'endroit comptait alors quinze habitants, mais étrangement on y a retrouvé seize corps. Quelle est l'identité de cet homme ? Personne n'a jamais voulu le savoir. Jusqu'à ce qu'Olivier Bertrand décide d'enquêter. A la recherche de l'inconnu, il se lance sur les traces du maquis Bir-Hakeim et met en lumière les massacres oubliés et les secrets de la Résistance. " De fausses pistes en révélations, Olivier Bertrand nous entraîne dans une incroyable épopée romanesque, émouvante, où le collectif le dispute à l'intime. " - L'Express Né en 1964, Olivier Bertrand est journaliste et auteur. Ancien journaliste à Libération, il cofonde le site d'information " Les Jours ". Il est également auteur-réalisateur de films documentaires.

Cette Histoire du vocabulaire français explore les différentes origines des mots que nous utilisons quotidiennement en français. Car la langue moderne est le fruit d'un millénaire de contacts entre les peuples, de rencontres, de guerres, d'apprentissage entre civilisations; autant d'interactions, heureuses ou malheureuses, qui ont forgé notre vocabulaire. Chaque chapitre de cet ouvrage s'intéresse à une source particulière et répond aux questions que l'on peut se poser: quel latin est à la base des langues romanes et singulièrement du français? Quand et comment le lexique germanique s'est-il intégré au français? Doit-on avoir peur des emprunts à l'anglais? Que reste-t-il du gaulois en français? Quid des régionalismes? Certains chapitres entendent également montrer à quel point la langue possède ses propres modes de fonctionnement que la science peine encore parfois à comprendre. D'où viennent les étymologies bizarres ou incongrues du français? Comment se construit un néologisme à travers les siècles? L'ouvrage présenté ici construit une photographie actuelle du vocabulaire français, dans sa diversité et à partir de ses sources. Il s'intéresse particulièrement aux emprunts aux autres langues du monde.

L'enseignement du français aujourd'hui doit prendre en compte les spécificités liées à l'origine linguistique des apprenants ainsi qu'à leur environnement culturel, social et politique. Comment aborde-t-on l'enseignement du Français Langue Etrangère dans des classes linguistiquement homogènes? Comment mener un enseignement de qualité en France face à un public multiculturel? La démarche est-elle la même? Dans cet ouvrage, les auteurs envisagent plusieurs pistes de recherche centrées sur des problématiques liées à l'interculturel - et plus généralement aux diversités culturelles - mais aussi parcourent les typologies des difficultés linguistiques liées à la langue maternelle, les représentations culturelles dans l'apprentissage de la littérature et de la civilisation, les enjeux cognitifs présents dans l'univers culturel des apprenants. Linguistes, didacticiens, sociologues et anthropologues approfondissent ici les concepts de "culture", "interculturel", "plurilinguisme" et "d'hétérogénéité linguistique" afin de mieux appréhender les pratiques d'enseignement. Les dix-sept contributions qui composent ce recueil sont une sélection d'articles faisant suite au colloque organisé par le département Langues & Cultures de l'Ecole Polytechnique qui s'est tenu les 10 et 11 septembre 2004. Cet ouvrage s'adresse principalement aux enseignants et chercheurs qui travaillent en didactique du Français Langue Etrangère mais aussi à celles et ceux qui s'interrogent sur l'impactde l'interculturel dans les situations de communication et qui souhaitent comprendre comment fonctionnent les relations humaines dans l'apprentissage de la langue.