Les Techniques d'enquetes en sciences humaines/Campus poche$

A l'heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l'éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues. Cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour combattre ces "neuromythes" et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Les auteurs, des experts issus du monde enseignant et des neurosciences, s'appuient sur de nombreuses expérimentations conduites en classes auprès de 7 000 élèves et 600 enseignants pour illustrer le fonctionnement cognitif de l'apprenant, et ainsi lutter plus efficacement contre les difficultés scolaires. Les axes fondamentaux de l'apprentissage sont traités : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active. Plus de 80 fiches opérationnelles regroupent : les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en oeuvre ; la description d'outils numériques adaptés ; des témoignages des acteurs du terrain.

Pour le personnel de direction, savoir adapter son management, c'est d'abord comprendre les propriétés générales d'un système, puis de hisser au rang de compétences ce qui était considéré jusqu'alors comme des savoir-faire intuitifs.Faire de l'établissement un espace-temps d'épanouissement et d'affirmation de chacun dans le cadre d'une mission de service public appelle de nouveaux savoirs et de nouvelles postures de la part des personnels de direction. Dans cet ouvrage, l'auteur associe aux propriétés fondamentales du système des modalités managériales faciles à mettre en oeuvre et qui font leur preuve. Biographie de l'auteur Jean-Luc Berthier a été professeur de sciences physiques. II a également enseigné en classes préparatoires HEC et publié de nombreux ouvrages en pédagogie des sciences. Il a occupé plusieurs postes de direction depuis 1995. Membre du jury du concours des personnels de direction, il est un responsable dans l'Académie de Versailles de la formation initiale des personnels de direction sur le champ du management et de la GRH, et participe à ce titre à une recherche sur le développement de ces compétences auprès de l'ESEN.

A l'heure de l'hyper-communication, les occasions de prendre la plume (ou le clavier) sont plus nombreuses que jamais. Si chacun possède son style et peut difficilement en changer tant il exprime sa personnalité, il est néanmoins possible de l'améliorer pour atteindre le but de la communication écrite : être lu, compris et, pourquoi pas, marquer les esprits. Cet ouvrage ne donne pas de consignes ou de recettes, mais propose un certain nombre d'observations et de lignes conductrices facilement applicables concernant l'utilisation du mot juste, les formulations à bannir (répétitions, pléonasmes, clichés...), l'ordre des mots, les nuances... A la portée de tous, ce guide pour écrire avec style, simplicité et précision vous aidera à transformer un texte ordinaire en une production fluide et agréable qui mettra en valeur ses autres qualités.