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LES TECHNIQUES D'ENQUETE EN SCIENCES SOCIALES
BERTHIER
ARMAND COLIN
25,19 €
Épuisé
EAN :9782200346157
Paru pour la première fois en 1998, réédité en 2000, ce manuel désormais classique a bénéficié d'une actualisation, à l'occasion de cette nouvelle édition. Plus que jamais, il s'offre comme un outil d'apprentissage idéal pour parvenir, en étant guidé pas à pas, à la maîtrise d'une compétence exigée dans le cadre des études en sciences sociales: être en mesure de réaliser une enquête par questionnaires et entretiens de qualité. A la fois complet et accessible, l'ouvrage est construit en quatre parties, "Préparer',"Questionner', "Récolter" "Analyser'. Il apprend successivement à choisir une stratégie et définir les contenus; élaborer les questions d'un entretien ou d'un questionnaire; interroger un échantillon sur le terrain; tirer parti des données recueillies. Les exposés de chaque chapitre présentent la méthode de l'enquête sans simplification abusive, mais aussi sans sophistication inutile. Ils sont immédiatement suivis d'exercices d'application concrets de niveaux de difficulté variés, avec leurs corrigés détaillés permettant de s'approprier la méthode, d'acquérir des savoir-faire, de réfléchir sur ses pratiques et disposer de modèles utilisables. Aucune connaissance spécialisée préalable n'est nécessaire. L'ouvrage s'adresse à l'étudiant de sciences sociales qui doit aborder la méthodologie d'enquête dans le cadre de son cursus, quelque soit le niveau d'étude. Il permet aussi à tout public de se former aux techniques d'enquête. Biographie de l'auteur Nicole Berthier est psycho-sociologue et maître de conférences à l'Université Pierre Mendès-France de Grenoble. Elle a acquis une large expérience vers la réalisation de nombreuses études et recherches universitaires."
Ce manuel propose un apprentissage guidé pour être en mesure de réaliser une enquête, par questionnaires et entretiens de qualité, dans le cadre des études en sciences sociales. Avec cet ouvrage à la fois complet et accessible, construit en quatre parties, " Préparer ", " Questionner ", " Récolter ", " Analyser ", vous avancerez pas à pas dans l'enquête, en apprenant successivement à : - choisir une stratégie et définir les contenus ; - élaborer les questions d'entretien ou de questionnaire ; - tirer parti des données recueillies. Les exposés de chaque chapitre présentent sans simplification abusive, mais aussi sans sophistication inutile, la méthode de l'enquête. Ils sont immédiatement suivis d'exercices d'application concrètes de niveaux de difficulté variée, avec leurs corrigés détaillés permettant de s'approprier la méthode, d'acquérir des savoir-faire, de réfléchir sur ses pratiques et de disposer de modèles utilisables. Aucune connaissance spécialisée préalable n'est nécessaire. L'ouvrage convient à l'étudiant de premier cycle comme à celui de second cycle. Il permet aussi à tout public de se former aux techniques d'enquête, d'évaluer la crédibilité des enquêtes couramment présentées dans les médias et d'être un meilleur utilisateur des résultats d'enquêtes.
A l'heure de l'hyper-communication, les occasions de prendre la plume (ou le clavier) sont plus nombreuses que jamais. Si chacun possède son style et peut difficilement en changer tant il exprime sa personnalité, il est néanmoins possible de l'améliorer pour atteindre le but de la communication écrite : être lu, compris et, pourquoi pas, marquer les esprits. Cet ouvrage ne donne pas de consignes ou de recettes, mais propose un certain nombre d'observations et de lignes conductrices facilement applicables concernant l'utilisation du mot juste, les formulations à bannir (répétitions, pléonasmes, clichés...), l'ordre des mots, les nuances... A la portée de tous, ce guide pour écrire avec style, simplicité et précision vous aidera à transformer un texte ordinaire en une production fluide et agréable qui mettra en valeur ses autres qualités.
Pour le personnel de direction, savoir adapter son management, c'est d'abord comprendre les propriétés générales d'un système, puis de hisser au rang de compétences ce qui était considéré jusqu'alors comme des savoir-faire intuitifs.Faire de l'établissement un espace-temps d'épanouissement et d'affirmation de chacun dans le cadre d'une mission de service public appelle de nouveaux savoirs et de nouvelles postures de la part des personnels de direction. Dans cet ouvrage, l'auteur associe aux propriétés fondamentales du système des modalités managériales faciles à mettre en oeuvre et qui font leur preuve. Biographie de l'auteur Jean-Luc Berthier a été professeur de sciences physiques. II a également enseigné en classes préparatoires HEC et publié de nombreux ouvrages en pédagogie des sciences. Il a occupé plusieurs postes de direction depuis 1995. Membre du jury du concours des personnels de direction, il est un responsable dans l'Académie de Versailles de la formation initiale des personnels de direction sur le champ du management et de la GRH, et participe à ce titre à une recherche sur le développement de ces compétences auprès de l'ESEN.
A l'heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l'éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues. Cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour combattre ces "neuromythes" et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Les auteurs, des experts issus du monde enseignant et des neurosciences, s'appuient sur de nombreuses expérimentations conduites en classes auprès de 7 000 élèves et 600 enseignants pour illustrer le fonctionnement cognitif de l'apprenant, et ainsi lutter plus efficacement contre les difficultés scolaires. Les axes fondamentaux de l'apprentissage sont traités : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active. Plus de 80 fiches opérationnelles regroupent : les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en oeuvre ; la description d'outils numériques adaptés ; des témoignages des acteurs du terrain.
Résumé : Chaque parcours de vie d'une personne est une synthèse de multiples déterminations, d'interactions et des actions de la personne elle-même. Aussi chaque récit d'un parcours de vie contient des informations et des significations sur des niveaux très divers de réalité.Comment le sociologue doit-il s'y prendre pour recueillir des récits de vie ? Comment construire cet objet sociologiquement, comment développer l'enquête et la mener à bien, comment y insérer des moments d'observation directe des interactions ? Comment recomposer un modèle qui en donne une description la plus riche et la plus fidèle possible ? C'est à ces nombreuses questions que répond l'ouvrage, dont la 4e édition a été remaniée
Résumé : Ce parcours de l'Antiquité à nos jours réussit le tour de force d'offrir un panorama assez complet de l'histoire de la philosophie depuis Platon. L'originalité de Jacqueline Russ est de considérer les idées à partir de leur contexte historique d'énonciation. Si elle établit un certain nombre de filiations perceptibles dans le temps, elle n'en délaisse jamais le contexte spécifique et essaie de retrouver la fraîcheur, la surprise de l'apparition des concepts dans leur nouveauté. Elle s'appuie tout au long de son parcours sur le binôme constitué par un individu, un penseur particulier et la situation historique dans laquelle il conçoit sa philosophie. Dans le jeu de va-et-vient entre passé et présent, Jacqueline Russ s'interroge aussi pour savoir en quoi cette longue histoire des idées depuis l'Antiquité peut être pour notre présent un riche gisement de sens. Le fil d'Ariane choisi par l'auteur est ici l'évolution de la "raison occidentale".
Singly François de ; Giraud Christophe ; Martin Ol
Résumé : Comment faire de la sociologie ? Comment réaliser une analyse sociologique d'un fait de société ? A partir de terrains qui leur sont familiers, une vingtaine de sociologues expérimentés montrent comment ils font de la sociologie. En partant d'expériences ordinaires de la vie ("je joue au foot" ; "je deviens ingénieure" ; "je lis des BD" ; "je sèche des cours"), ils révèlent la manière dont ces expériences peuvent faire l'objet d'analyses sociologiques. Dix-sept exemples variés permettent de se familiariser avec les étapes du raisonnement sociologique : illustrant les trois grandes variables sociologiques (sexe, âge et position sociale), ils indiquent comment articuler questionnement, concepts et enquête de terrain. Rompant avec une approche académique et abstraite, ce manuel dont il s'agit ici de la troisième édition, enrichie d'un chapitre inédit propose une nouvelle manière d'apprendre à faire de la sociologie. Avec lui, les étudiants et les lecteurs curieux disposeront de tous les outils utiles à l'apprentissage de la démarche sociologique.
Cet atlas historique du Moyen Age présente en 42 fiches dix siècles d'époque médiévale. De l'Antiquité tardive au Bas Moyen Age, soit du Ve au XVe siècle, il aborde les grandes thématiques et les événements importants de la période. En s'ouvrant aux espaces lointains -Asie, Afrique, Amérique du Sud- il donne à voir et à comprendre la période médiévale dans toute sa diversité. S'appuyant sur un déroulé chronologique, l'ouvrage permet de dégager la trame générale des grandes phases de l'époque médiévale et montre les traits essentiels d'un événement, d'une aire de civilisation, d'un mécanisme économique ou d'un courant artistique. Un index des thèmes, des noms propres et des lieux facilite la compréhension de la période. Des pistes bibliographiques à la fin de chaque fiche permettent au lecteur d'approfondir les thèmes abordés.