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Musées virtuels & réalités muséales
Beer Suzanne ; Tramus Marie-Hélène
L'HARMATTAN
16,50 €
Épuisé
EAN :9782343197357
L'apparition des musées virtuels date de l'avènement de l'ordinateur individuel et de la démocratisation du web. Sites de musées institués ou d'amateurs, visites virtuelles de musées réels ou d'oeuvres, en 2D, en 3D, en réalité virtuelle, augmentée ou mixte, pages sur les réseaux sociaux, toutes ces nouvelles figures de musées relèvent-elles bien de la catégorie muséale ? Les musées virtuels sont-ils des musées réels comme le sont les musées tangibles ou n'en sont-ils que des compléments sans identité, des substituts doués d'une illusion de présence, dont la visite tient du leurre technologique et promotionnel ? Ou le medium virtuel fait-il émerger des formes de réalités actualisant le champ muséal vers d'autres possibilités de documenter le réel ? Ce volume fait un tour d'horizon du phénomène dans toute sa variété esthétique, médiologique et muséologique, comparant les idées et réalisations des musées virtuels aux principes de réalités des musées.
Cet ouvrage a comme objectif de développer chez l'étudiant sa capacité à résoudre des problèmes de manière simple et logique en utilisant quelques principes de base qu'il aura bien assimilés. Utilisée depuis près de 40 ans dans sa version originale, la série Mécanique pour ingénieurs est maintenant disponible en français. Ponctuée de nombreux exemples résolus, la présentation théorique fournit aux étudiants les connaissances essentielles et de solides bases pour analyser un problème d'ingénierie. Un résumé détaillé et une liste de mots clés se trouvent à la fin de chaque chapitre pour aider l'étudiant dans ses apprentissages. Privilégiant la construction des connaissances, la section Méthode de résolution de problèmes fournit, avant chaque section de problèmes, une démarche généra-le pour systématiser le traitement des problèmes. Ciblée pour l'étudiant en ingénierie, une incomparable banque de 3 000 problèmes concrets permet d'appliquer les nouvelles connaissances. L'étudiant pourra valider ses résultats à la fin des volumes qui contiennent plus de la moitié des réponses. Enfin, un lexique anglais-français des termes techniques a été ajouté.
Beer Ferdinand-P ; Johnston Russell E. ; Mazurek D
Le principal objectif d'un premier cours de mécanique consiste à aider l'étudiant à développer sa capacité, d'une part à analyser les problèmes de façon simple et logique et, d'autre part à les résoudre en utilisant des principes de base qu'il aura au préalable bien maîtrisés. C'est dans le but d'atteindre cet objectif qu'a été conçu cet ouvrage divisé en deux volumes. Mécanique pour ingénieurs, 3e édition accompagne les étudiants de premier cycle universitaire en ingénierie, ainsi que leurs professeurs dans les cours de statique (volume 1) et de dynamique (volume 2). Mécanique pour ingénieurs, 3E édition propose : une séparation claire entre la mécanique des particules et la mécanique des corps rigides, ce qui permet de se pencher d'abord sur des applications pratiques élémentaires avant d'introduire des concepts plus complexes ; une présentation de la mécanique en tant que science déductive basée sur quelques principes fondamentaux où les dérivations sont rigoureusement amenées dans leur séquence logique ; près de 2900 problèmes appliqués dont toutes les réponses sont fournies à la fin de l'ouvrage ; l'utilisation de couleurs favorisant une meilleure compréhension des figures et des différents types de vecteurs.
Le principal objectif d'un premier cours de mécanique consiste à aider l'étudiant à développer sa capacité, d'une part à analyser les problèmes de façon simple et logique et, d'autre part à les résoudre en utilisant des principes de base qu'il aura au préalable bien maîtrisés. C'est dans le but d'atteindre cet objectif qu'a été conçu cet ouvrage divisé en deux volumes. Mécanique pour ingénieurs, 3e édition accompagne les étudiants de premier cycle universitaire en ingénierie, ainsi que leurs professeurs dans les cours de statique (volume 1) et de dynamique (volume 2). Mécanique pour ingénieurs, 3e édition propose : une séparation claire entre la mécanique des particules et la mécanique des corps rigides, ce qui permet de se pencher d'abord sur des applications pratiques élémentaires avant d'introduire des concepts plus complexes ; une présentation de la mécanique en tant que science déductive basée sur quelques principes fondamentaux où les dérivations sont rigoureusement amenées dans leur séquence logique ; près de 2900 problèmes appliqués dont toutes les réponses sont fournies à la fin de l'ouvrage ; l'utilisation de couleurs favorisant une meilleure compréhension des figures et des différents types de vecteurs.
Immobile face à sa femme, il attend les premières séries de l'après-midi. Six mois qu'elle est partie. Elle n'a jamais donné de nouvelles et lui, comme un con, il garde sa photo sur la télé. II s'entend lui chuchoter "ils m'ont viré, tu te rends compte, ces salauds", et il est sûr d'apercevoir aux commissures de ses lèvres l'ébauche désolée d'un sourire. Ici, on voudrait s'aimer et on ne sait pas bien comment ; on parle sans toujours trouver les mots ; on s'accroche au quotidien comme on peut. Au fil des quinze histoires qui composent ce recueil, on croise des individus qui donnent parfois l'impression de marcher à côté de leur propre existence. Le propos est grave, souvent drôle, toujours tendre.
Boutin Perrine ; Lefur Paul ; Lang Jack ; Tasca Ca
Cet ouvrage propose quinze témoignages d'anciens élèves ou de chercheurs associés du master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle. Devenus professionnels, ils décrivent leur propre réalité, avec leurs mots, pour montrer toute l'étendue d'actions que proposent les didactiques des images. Le master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle a été créé en 2006, sous l'impulsion d'Alain Bergala, pour s'intéresser aux liens entre éducation et images et ainsi préparer au mieux les médiateurs culturels de demain face aux problématiques de la transmission. Depuis, les générations de diplômés continuent de s'implanter dans les actions d'éducation artistique, en France ou à l'étranger. Un livre sur la trajectoire des anciens d'une formation universitaire, aussi plaisant à lire qu'instructif !
Perrat Benoît ; Pitte Jean-Robert ; Guillot Pierre
Résumé : Grand chef cuisinier aux côtés des Escoffier, des Rambert et des frères Rouzier notamment, le Bressan Benoît Perrat (1873-1957) exerça son art dans les restaurants de tout premier ordre (Lyon, Genève, Paris, York, Berlin, Dresde) puis dans les cours princières et royales d'Europe centrale de la Belle Epoque (Saxe, Bavière, Roumanie, Hongrie). Contraint par la Grande Guerre à quitter ceux qu'il avait somptueusement servis, il retrouve ses terres natales et s'installe quelque temps après à Vonnas (Ain), la "Mecque de gueule", où il tiendra jusqu'à la Seconde Guerre mondiale toujours avec panache et distinction, jusqu'au raffinement ultime, la table et le Grand Hôtel Moderne. Il y rédigera sa célèbre "rhapsodie culinaire et gastronomique", Cornus en Bresse (1932) ? rééditée en 2002 ? et en 1938 sa Hongrie gourmande, restée inédite et publiée ici pour la première fois. Ce recueil surprenant assemble une centaine de ses recettes magyares récolées au gré de ses rencontres, de ses pérégrinations, de ses affectations et de ses enchantements. Récolées... ! C'est peu dire. Benoît Perrat y atteste surtout le "véritable esprit de la gastronomie qui est un patrimoine vivant, en évolution constante, ouvert à toutes les influences extérieures qui sont découvertes, apprivoisées, domestiquées, puis intégrées". C'est donc à une savoureuse déclinaison des riches spécialités danubiennes, parfois "métissées de Bresse", que Benoît Perrat convoque ses lecteurs, au premier rang desquelles le fameux gulash, et bien sûr le paprika, piment-roi de la cuisine magyare. Il les invite surtout à mettre avec lui la main au fourneau puis la serviette au cou.
Mukendji Mbandakulu Martin Fortuné ; Lianza Zalonk
L'ouvrage s'attèle à montrer le rapport dialectique entre la guerre et la paix. La guerre semble être le lot des hommes. Les causes, les sources de la guerre sont relevées ici. Les théories sur les guerres traditionnelles et modernes y sont développées. Il n'y a pas de paix sans guerre. Bien que celle-ci ait des germes de destruction de celle-là, elle en est aussi génératrice. Les relations entre les états sont sujettes à cette ambivalence. On fait la guerre pour avoir la paix. La guerre ne peut cesser que si les causes des conflits entre les nations, entre les hommes peuvent être extirpées. La paix est préférable mais elle reste à conquérir. Cette étude corrige l'opinion selon laquelle les relations internationales et la philosophie ne peuvent faire bon ménage. La polémologie et l'irénologie sont donc inséparablement liées aux réflexions philosophiques.