Les drapeaux du monde expliqués aux enfants

Savez-vous que les drapeaux de Etats ont chacun une histoire? Leurs couleurs, leurs formes, leurs dessins n'ont pas été choisis au hasard. Emblème de l'unité d'un pays, un drapeau raconte souvent la longue histoire de son indépendance.

Chaque semaine dans Charlie Hebdo, Bernar illustre un moment de télévision. A la manière d'un zapping, ses choix balayent l'ensemble des programmes, toutes chaînes confondues. Plutôt que de privilégier une séquence événement, un dérapage ou une petite phrase choc, le dessinateur s'attache d'abord à restituer une sorte d'ordinaire du petit écran, des scènes courantes, familières de tous les téléspectateurs. Le plus souvent, Bernar travaille comme un monteur d'actualités: il n'effectue aucun commentaire et les phrases des personnages qu'il représente sont les citations exactes de leurs auteurs. Recréée par l'immense talent d'un caricaturiste qui n'a pas son pareil pour saisir une expression, un rictus carnassier, un regard fuyant ou un sourire figé, cette "banalité" de la télévision prend soudain une dimension effarante. Extraits du flot de paroles déversées par le poste, les propos laissent stupéfaits. Bêtise et fatuité, vacuité, cynisme ou voyeurisme éclatent au grand jour... De Jean-Marie Messier, plaidant au journal de 20 heures qu'il n'est pas coupable de la chute de Vivendi Universal, aux dialogues de la "Star Ac" "ou de" Campus "de Guillaume Durand, rien n'a échappé au crayon acéré et au regard incrédule de Bernar."

Au-delà de toute histoire, grande et petite, d?attaches, racines ou origines, la Nouvelle-Calédonie attire, intrigue, fascine. La découvrir, c?est à coup sûr s?en faire adopter par ses habitants, et plus immédiatement encore, par sa nature d?une infinie générosité. Magie. Singularité. Force. Lointain. Quatre mots clés, quatre couleurs pour un patrimoine naturel exceptionnel qui cumule les labels et les records.On le sait?La Calédonie, c?est avoir sous les yeux l?image idyllique du bleu cristallin de ses lagons : l?un des plus grands du monde, inscrit au patrimoine mondial de l?UNESCO depuis 2008. Le patrimoine maritime de l?île, constitué notamment des îles loyautés - Ouvéa, Maré, Lifou - et de l?île des Pins, est préservé depuis des années grâce à la culture mélanésienne.  On l?ignore souvent?La Calédonie est un eldorado vert et or pour l?écotourisme. Du nord au sud, de la brousse aux allures de Far West océanique à la nature luxuriante des côtes et de l?intérieur de la Grande Terre, se trouve une biodiversité inédite. Reptiles, plantes, oiseaux, mammifères? Le taux d?endémicité est ici le plus élevé au monde (80%). On le découvre toujours?La Calédonie, c?est voir révélé le spectacle insoupçonné de ses « lagons rouges », au sud de la Grande Terre. À quelques kilomètres de Nouméa s?étend la région des grands lacs qui a rejoint en 2013 le panthéon des sites inscrits à la convention de Ramsar - zones  humides d?importance internationale. Du plus infime au plus impressionnant, du plus connu au plus inattendu, cet ouvrage essentiellement photographique a pour ambition de faire sortir les clichés du cadre. On connaît la carte postale, on découvre le patrimoine naturel de la Nouvelle-Calédonie à travers des regards spécifiques, des approches adaptées et insolites selon le milieu : le lagon vu du ciel ou à fleur d?eau, la brousse à hauteur de nasaux sur les chevaux avec les broussards, le sud en pirogue, 4x4, VTT? et la passion de ceux qui vivent et font vivre ce lieu magique et irréel. 

Quelle place les enseignants ont-ils dans la recherche liée à la pratique ? Solliciter des praticiens en vue d'investiguer certaines questions liées à leur pratique suppose que le chercheur ne pose pas, par son choix d'objet, un regard normatif et extérieur sur ce que font les enseignants, mais qu'il cherche, avec eux, de l'intérieur du contexte dans lequel ils exercent, à comprendre ce qui supporte leur pratique. La recherche collaborative s'est développée, au Québec, avec ce souci d'intégrer le point de vue des enseignants dans la construction des savoirs construits, pour les ajuster à la réalité de la pratique enseignante, pour rapprocher les préoccupations des chercheurs et celles des praticiens, et pour nourrir de nouveaux questionnements sur la pratique enseignante. A travers différents exemples portant sur l'enseignement des mathématiques et des sciences, à l'école primaire principalement, l'ouvrage fait entrer le lecteur dans cette recherche en train de se faire, et lui fait partager ce regard nouveau sur la pratique enseignante que construisent ensemble les chercheurs et les enseignants. Ce livre s'adresse à la fois aux chercheurs, aux étudiants en sciences de l'éducation, aux formateurs et, bien sûr, aux enseignants eux-mêmes. De façon plus générale, il s'adresse aussi à tous ceux qui s'intéressent aux problématiques nouvelles de recherche menées avec les praticiens.