Les cahiers Marcé N° 8 : Traumatismes psychiques à l'aube de la vie

Nos systèmes éducatifs font face à des défis inédits et à des réformes qui se succèdent. La transformation des pratiques éducatives constitue un enjeu central pour relever ces défis et les recherches en éducation sont souvent mobilisées dans cette perspective. Mais que peuvent vraiment apporter les recherches ? À quelles conditions les politiques éducatives peuvent-elles favoriser l'usage des connaissances issues de la recherche par les professionnels ? Les partenariats recherche-pratique peuvent-ils contribuer à rapprocher les connaissances issues de la recherche des professionnels ? Quelles sont les tensions liées à l?évaluation de communautés d?apprentissage en réseau composées à la fois de praticiens et de chercheurs ? Comment concevoir un dispositif de formation favorisant la transformation des pratiques des enseignants ? Quels sont les facteurs susceptibles d?influencer la diffusion d?un programme de formation ? Le rôle des recherches en éducation est-il d?identifier des pratiques efficaces ou d?améliorer les connaissances ? Pourquoi l?évaluation de la mise en ?uvre d?un projet est-elle cruciale si on veut comprendre son impact ? Quel est l?effet du contexte dans l?efficacité d?une intervention en milieu scolaire ? Quelle place accorder à l?éthique professionnelle dans la formation des enseignants ? Autant de questions auxquelles les auteurs de cet ouvrage ? français, québécois, suisses et belges ? tentent d?apporter leur éclairage. Étudiants, chercheurs, formateurs, conseillers pédagogiques, chefs d?établissement et gestionnaires trouveront dans cet ouvrage des clés pour comprendre les apports potentiels de la recherche vis-à-vis des pratiques éducatives et des résultats récents concernant des leviers et des freins dans la transformation de ces pratiques.

La psychopathologie périnatale prend en compte à la fois la santé mentale des parents et celle du bébé. Les remaniements psychiques propres à cette période, l'accès à la parentalité, les interactions parents-bébé et les particularités du développement du bébé en font toute la richesse et la complexité. La périnatalité est un moment-clé, où peuvent se développer diverses pathologies psychiatriques de l'adulte qui exposent l'enfant à naître ou le nouveau-né. Des psychopathologies spécifiques s'y rencontrent également, pouvant marquer le développement de l'enfant, parfois dès sa conception. Cet aide-mémoire aide à comprendre et à repérer ces différents troubles ou problématiques. AVEC : G. Apter, E. Binet, N. Boige, D. Candilis-Huisman, S. Chatroussat, J. -J. Chavagnat, L. Conversy, A. Deprez, D. De Wailly, M. Dugnat, M. Dumoulin, R. Ecochard, N. Garret-Gloanec, J. Gaugue-Finot, E. Glatigny-Dallay, M. Gomà, C. Granier-Deferre, F. Gressier, A. Guedeney, E. Josse, J. Letot, A. Llairò, R. Meva'a, S. Missonnier, D. Moyse, N. Nanzer, S. Nezelof, O. Omay, F. Palacio Espasa, J. Pawluski, A. -S. Pernel, C. Rainelli, V. Rouyer, P. Sazerat, R. Scelles, A. -L. Sutter-Dallay, A. Vallerent, L. Vitte

Résumé : Certains troubles du développement psychologique émergent-ils dès la conception ? Comment les repérer dès la grossesse, chez l'enfant ou à l'âge adulte ? Pouvons-nous expliquer leur survenue, mais aussi les prévenir ou les traiter ? Permettent-ils de mieux comprendre la grossesse ordinaire ? Pour l'auteur, l'embryon humain possède, dès sa conception, une identité qui ne se limite pas au seul plan biologique, mais se définit dans l'ensemble des registres humains. La grossesse représente la première période du développement psychologique de l'être humain conçu. A partir de cette hypothèse, il aborde de façon très complète des sujets divers rassemblés autour du fil conducteur de la conception humaine et de la grossesse : enfant de remplacement, problématique du deuil, traumatisme sexuel, déni, maladie mentale... Il apporte également des réponses inédites aux nombreuses interrogations ou inquiétudes, suscitées par les nouvelles techniques de fécondation. Au cours de cet itinéraire, il recueille l'expérience de nombreux cliniciens, rapporte ou discute les commentaires psychopathologiques, propose ses propres études de cas, échafaude quelques concepts psychopathologiques originaux comme la survivance péri conception nette. Sa principale préoccupation est de rassembler au fil de cette lecture un corpus clinique qui nous permette de mieux comprendre la conception humaine et la place qu'elle occupe dans le développement psychologique, en particulier au cours de la période prénatale. Cette approche intéresse tous les âges de la vie, depuis l'embryon humain jusqu'à l'adulte, puisqu'une psychopathologie conceptionnelle peut s'exprimer à travers le temps, concernant aussi bien la femme enceinte, le nourrisson, l'enfant, l'adolescent ou l'adulte. Aux cliniciens de savoir l'identifier à partir des repères proposés.