MISSION MATHS CP ED. 2015 - CARNET DE NOMBRES DE 0 A 99 COLLECTIF

Faire découvrir le monde et les mathématiques grâce à une famille de chats intelligents et attachants: les Mathé-Matous.Pour dénombrer, calculer, comparer, résoudre des problèmes, catégoriser et (se) repérer. En 4 couleurs, le matériel contient :Le support des activités à mener en classe15 séries de cartes (96 en tout)16 transparents pour opérer les transformations.

Pour construire et réinvestir ses apprentissagesL'élève apprend à résoudre des problèmes mathématiques en manipulant des supports concrets dans des situations mobilisatrices articulées à la découverte du monde réel et numérique.Chaque guide propose une programmation annuelle et des modalités de différenciation pédagogique (MS/GS, élèves en difficulté).

L'un des enjeux de la recherche en éducation est d'accompagner la dynamique européenne de transformation des pratiques éducatives et pédagogiques, dans le cadre d'une école du XXIe siècle qui se définit comme inclusive, en posant le droit à l'éducation de tout enfant ou adolescent et la prise en compte de ses éventuels besoins spécifiques. L'objet de ce livre est de présenter, au plan théorique et pratique, une méthodologie de recherche susceptible d'opérer une rencontre constructive entre des chercheurs en sciences de l'éducation et des professionnels parfois déstabilisés dans l'exercice de leurs fonctions, de par la diversité des publics auxquels ils s'adressent. Le propos tend à montrer que l'articulation des concepts de recherche-action, systémie et clinique démultiplie les effets de la rencontre entre recherche et action, dans ses visées théoriques et praxéologiques. Le produit de cette articulation (comme opérateur, et comme résultat) est ici défini : une recherche x action. Cette modélisation peut investir le champ de l'éducation, et, plus généralement, celui des sciences humaines. Cet ouvrage s'adresse à tout chercheur, formateur, enseignant, éducateur concerné par la mise en place de dispositifs de recherche qui interrogent des situations éducatives et pédagogiques, ou qui, plus largement, impliquent des dynamiques de rencontre entre action et théorisation.