Petit traité d'éducation conservatrice. Parce que le progrès n'est pas là où l'on croit

Des meurtres sanglants plongent une ville dans l'effroi et la consternation. Le commissaire en charge de l'enquête est confronté à un tueur en série, atypique par ses méthodes et son intelligence. Aidé de son équipe, l'enquêteur devra résoudre différentes énigmes afin de stopper ce psychopathe organisé, dénué d'empathie et extrêmement inventif, mais tout ne se passera pas comme prévu...

Les apparences festives de la modernité masquent un évènement que nous n'avons pas le courage d'affronter : la fin de notre monde. Loin des visions d'apocalypse, cette fin n'en est que plus réelle : le monde a épuisé pour l'homme ses potentialités. Nous avons exploré toutes les terres émergées, essayé tous les régimes politiques, adopté toutes les croyances religieuses, et même réalisé toutes les formes des arts. Or, ni notre biologie ni notre psychologie, façonnées par et pour l'exploration dans tous les champs de l'existence, ne sont plus adaptées à ce monde fini. Mais alors, vers quel objet allons-nous tourner notre soif de nouveauté? Si nous ne parvenons pas à conquérir l'espace, allons-nous tout détruire, afin de recommencer l'histoire ? Ou mourrons-nous d'ennui, quand la Terre sera pour nous devenue le plus grand zoo à ciel ouvert de l'univers ? Savoir que le monde est fini n'est pas une simple information, mais une réalité bouleversante à laquelle notre corps et notre esprit réagissent violemment, et probablement le plus grand défi que l'humanité devra affronter au cours des prochains siècles.

Nos élites ont perdu la confiance des Français. L'une des raisons majeures de cette crise est que leur formation, à l'instar de celle dispensée à l'ENA (Ecole nationale d'administration), ne les rend plus aptes à faire face aux défis du monde contemporain : mal préparées à défendre les intérêts français en Europe, insuffisamment formées à maîtriser les enjeux économiques qui touchent pourtant le quotidien de millions de Français, ayant perdu tout lien avec la défense et l'institution militaire, les élites françaises sont entretenues dans une approche universaliste et naïve du monde qui n'est plus à la mesure des menaces qui pèsent sur notre pays. Méritent-elles encore au fond le nom d'élites, en l'absence notamment d'une formation humaine digne de ce nom ? Rien n'est moins sûr. Pourtant la France a besoin de ses élites pour la mener à nouveau vers la grandeur. A l'issue d'un questionnement inédit et d'une réflexion politique sans concessions sur des sujets parfois tabous, Pierre-Henri d'Argenson propose un projet de réforme de l'ENA audacieux et réaliste, ayant valeur d'exemple tant pour nos filières d'élites que pour notre système éducatif dans son ensemble. Son ambition : faire à nouveau de l'ENA une véritable école des meilleurs.