DROME PROVENCALE

Quel est le sens de la relation entre acteurs politiques, journalistes ou professionnels du divertissement dans les divers programmes proposés aujourd'hui aux téléspectateurs? Peut-on se contenter d'opposer le sérieux et la profondeur de certaines émissions à la légèreté des talk-shows? A quels types de transformation de l'activité politique, de la télévision ou des attentes des téléspectateurs renvoient l'existence et le succès de ces programmes?

Dans un monde de marchandises, de musées, de médias, l'art est mis en demeure de réaménager sa place. Dans le passé, l'esthétique a fait de l'oeuvre d'art une médiation close de l'existence, elle est portée à s'ouvrir à l'espace social. L'art dès lors tend à se désautonomiser et se porte à proximité des milieux d'existence. L'esthétisation généralisée de la socialité, les productions de l'industrie culturelle et les nouvelles pratiques en rapport avec l'art, conduisent à une appréhension dédramatisée, distraite, obligeant l'art à son devenir autre.

Cette méthode s'adresse à des femmes adultes, migrantes de tous pays, non scolarisées - ou fort peu - dans leur pays d'origine, qui veulent apprendre à parler, à lire et à écrire notre langue, afin de trouver leur place en France, sans perdre le souvenir et le respect de ce qui a été leur culture originelle. Pour ces femmes, il nous fallait trouver un dénominateur commun, aussi avons-nous inscrit leur apprentissage du français et de la lecture dans le contexte de la vie qu'elles mènent en France. Les thèmes abordés dans chaque chapitre (l'école, le logement, les courses, le métro, le travail, la recherche d'emploi, l'hôpital, etc.) sont ancrés dans le quotidien d'une famille française. Pour privilégier la communication, pour que chaque mot fasse sens, nous avons associé l'apprentissage des signes et des sons - dont la progression est liée à la fréquence et aux difficultés phonétiques - et l'apprentissage global de certains mots. Les dessins qui illustrent chaque module permettent à la monitrice d'introduire le thème abordé et servent de support à l'indispensable séquence d'oral qui introduit la lecture. Une série d'exercices complète chaque chapitre, pour entraîner les stagiaires à retrouver globalement les sons, puis les mots qu'elles se sont appropriés, à les écrire, à découvrir, enfin, les règles élémentaires de notre grammaire (le genre, le nombre, etc.). Tous ces exercices vont faciliter la lecture et la compréhension du texte avec tout son sens. Il faut, à tout moment de l'apprentissage, que le plaisir de comprendre et de découvrir l'emporte sur un déchiffrage mécanique ou un exercice fastidieux.

Le Précis de grammaire espagnole rassemble les notions grammaticales élémentaires qui doivent constituer le bagage de l'élève en fin de premier cycle. Conçu pour des élèves débutants qui maîtrisent mal la grammaire, cet ouvrage conduit à réfléchir non seulement sur les mécanismes comparés du français et de l'espagnol mais aussi sur la logique propre à cette langue. Dans ce manuel sont aussi inclus : • de nombreux exemples qui utilisent un vocabulaire simple • des exercices grammaticaux et des corrigés • un index qui fait une large place au français et rend plus aisée la pratique de ce manuel.