Société réflexive et pratiques de recherche

Sur une période de cinquante années, trois frères mènent leur vie en réalisant des expériences peu communes. L’aîné, Michel, cherche l’aventure et voyage à travers le monde. Ses propres carnets de route constituent la trame du livre. On y découvre des rencontres surprenantes, des péripéties rocambolesques, des sentiments à vif et les risques insensés qu’il court. Le frère cadet, René, vit sa passion d’artiste peintre. Ses mots et ses toiles dévoilent d’incessants va-et-vient entre enthousiasme créatif et douloureux désespoirs. Le troisième frère, Luc, est sociologue et auteur de ce livre. En se basant sur les nombreuses traces qu’il a pu recueillir (carnets, lettres, articles, photographies, peintures), il décrit ces trois parcours qui se croisent et se percutent?; il cherche à comprendre l’origine et la dynamique des expériences peu ordinaires et radicales que les trois frères mènent… jusqu’au bout.

Résumé : La construction de l?expérience, sa transmission et sa validation apparaissent aujourd?hui comme une question majeure de la formation des adultes. Elle est aussi une question transverse à plusieurs disciplines et à plusieurs champs de pratiques (éducation, emploi, gestion, orientation, communication, soin, etc.), obligeant à un travail de recomposition conceptuelle et de renouvellement des approches méthodologiques. Réunissant des auteurs représentatifs de champs de pratiques et d?approches scientifiques variés (apprentissage et formation des adultes, éducation physique, gestion scolaire, didactique professionnelle, analyse de l?activité), l?ouvrage poursuit notamment trois objectifs : situer les rapports respectifs entre expérience, activité et apprentissage ; approcher les mécanismes de construction et d?organisation de l?expérience ; analyser les processus de mobilisation de l?expérience dans la diversité des champs professionnels.

Cet ouvrage propose les outils principaux de la statistique descriptive pour résoudre des questions très concrètes telles que: Comment construire ou interpréter de manière critique des tableaux de données ou des graphiques? Comment travailler avec des proportions (ratios, pourcentages, etc.), avec des mesures d'évolution (nombres-indices), de tendance centrale (moyenne, mode,...) et de dispersion (variance, espace interquartile,...)? Comment donner du sens aux chiffres? S'adressant en priorité à des praticiens occasionnellement ou régulièrement amenés dans leur vie quotidienne à produire ou interpréter des données statistiques, sans avoir aucune expertise particulière préalable dans le domaine, l'ouvrage a été résolument conçu dans une perspective d'auto-apprentissage. Écrit dans un langage clair et accessible, il abonde en exemples concrets et exercices corrigés, principalement dans le champ économique, politique, social ou éducatif. Il intéressera les professionnels dans les domaines des sciences sociales, de l'éducation et de la santé mais aussi les professeurs et les étudiants des 1er et 2e cycles en sciences humaines.

Un livre qui renouvelle le débat sur l'École et pose la question de la forme d'éducation qui pourrait succéder à la forme scolaire.