Notre site web sera en maintenance ce mardi 3 février après-midi. Les commandes enregistrées ne subirons pas de retard de traitement.
Les liens de la bureaucratie libanaise avec le monde communautaire
Al-Jammal Khalil
L'HARMATTAN
32,50 €
Épuisé
EAN :9782747588669
Ce livre a pour objet de contribuer à étudier et à expliquer les modes de structuration, d'organisation et de fonctionnement de l'Administration de l'Enseignement Général (pré-universitaire) Public au Liban (l'AEGPL). Ainsi, il se propose d'éclairer cette administration à la lumière de la sociologie des organisations de Michel Crozier et d'Erhard Friedberg. Cet ouvrage met donc le modèle croziérien à l'épreuve d'un contexte différent de celui dans lequel ce modèle a été élaboré. Il met en évidence la spécificité et la complexité du contexte libanais imprégné par le communautarisme et caractérisé par la prégnance des liens de proximité. On peut voir, dans ce travail, que l'AEGPL est une administration bureaucratique et communautarienne à la fois. On peut constater que le système administratif libanais est, dans son ensemble, un système bureaucratico-communautaire et que la bureaucratie libanaise est particulière, vu les liens qu'elle entretient avec le monde domestique et communautaire. Paradoxalement, la bureaucrathiya libanaise qui se nourrit des liens de proximité et du communautarisme se réduit pour des considérations domestiques et communautaires.
Résumé : Au pays du Commandeur, nul ne peut ignorer qui est le maître : son image est partout, les lieux publics portent son nom, des livres sont écrits à sa gloire. Au pays du Commandeur, tout le monde lui est redevable, chacun chante ses louanges, dans sa cuisine ou en public, mais sur les toits-terrasses des maisons il se raconte de drôles d'histoires. Au pays du Commandeur, on se méfie de l'aveugle au coin de la rue, de sa secrétaire, de son voisin, de son conjoint. Tiraillé par des sentiments contradictoires, un écrivain venu d'un Etat voisin de l'Irassybie observe. Quelqu'un soufflera-t-il un jour sur les braises de la révolte ? Une fable grinçante sur l'asservissement au pouvoir politique, qui aborde non sans humour des sujets essentiels et brûlants d'actualité.
Cet ouvrage a pour objet d'étudier l'Administration de l'Enseignement Général Public au Liban (l'AEGPL) avec le concours du modèle de la sociologie politique et morale, forgé par Luc BOLTANSKI et Laurent THEVENOT. Il est écrit pour deux sortes de destinataires : pour ceux qui s'intéressent spécifiquement aux divers aspects de l'administration libanaise et notamment celui de l'éducation, à qui il tente de fournir de nombreuses données et références ; pour ceux qui s'intéressent, d'un point de vue plus sociologique, à la construction sociale des dispositifs administratifs dans une société plurale. Ce livre analyse l'AEGPL comme administration critique (la société libanaise comme société critique). Il met l'accent sur les critiques dont elle est l'objet et sur ce qui fait qu'en dépit de ces critiques l'édifice tient. Comment l'AEGPL parvient-elle à se maintenir malgré toutes les critiques qui sont adressées à son modèle et aux modèles éducatif et administratif ? Comment parvient-elle à persister et à fonctionner en dépit de ses défauts structurels et organisationnels et bien que les institutions scolaires et administratives ne soient pas dotées de locaux adéquats, de suffisamment de fonctionnaires qualifiés et d'équipements matériels ? Cette recherche explicite les différents facteurs qui permettent à cette administration de persister. Le présent ouvrage tente également de proposer un prolongement au modèle Boltanskien qui en constitue le cadre théorique. De ce livre, on pourrait dégager un régime d'action différent de ceux de l'agapè ou de la violence identifiés par L. BOLTANSKI et L.THEVENOT. Il s'agit, en effet, du " régime du tourbillonnement du soupçon et de la critique " qui concerne spécialement la collectivité libanaise. Ce régime d'action à la libanaise semblerait aussi être différent de celui de la justification.
Mukendji Mbandakulu Martin Fortuné ; Lianza Zalonk
L'ouvrage s'attèle à montrer le rapport dialectique entre la guerre et la paix. La guerre semble être le lot des hommes. Les causes, les sources de la guerre sont relevées ici. Les théories sur les guerres traditionnelles et modernes y sont développées. Il n'y a pas de paix sans guerre. Bien que celle-ci ait des germes de destruction de celle-là, elle en est aussi génératrice. Les relations entre les états sont sujettes à cette ambivalence. On fait la guerre pour avoir la paix. La guerre ne peut cesser que si les causes des conflits entre les nations, entre les hommes peuvent être extirpées. La paix est préférable mais elle reste à conquérir. Cette étude corrige l'opinion selon laquelle les relations internationales et la philosophie ne peuvent faire bon ménage. La polémologie et l'irénologie sont donc inséparablement liées aux réflexions philosophiques.
Comme à son habitude, Marie est la première à se proposer pour venir faire les courses avec moi, deux autres jeunes du groupe nous accompagnent. C'est un soir du mois de novembre, il fait froid, nous parlons du temps, va-t-il neiger ou non? L'ambiance est détendue, je raconte une anecdote personnelle Marie, assise à côté de moi se tourne brusquement et me lance froidement "On n'en a rien à faire de ta vie!" Sur le coup je me tais, je ne comprends pas l'agressivité de ses paroles, je passe à autre chose mais au fond de moi je suis blessée. Que s'est-il passé? Pourquoi de telles attitudes, la sienne, la mienne? Pour quelles raisons cela me touche-t-il autant?.
Boutin Perrine ; Lefur Paul ; Lang Jack ; Tasca Ca
Cet ouvrage propose quinze témoignages d'anciens élèves ou de chercheurs associés du master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle. Devenus professionnels, ils décrivent leur propre réalité, avec leurs mots, pour montrer toute l'étendue d'actions que proposent les didactiques des images. Le master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle a été créé en 2006, sous l'impulsion d'Alain Bergala, pour s'intéresser aux liens entre éducation et images et ainsi préparer au mieux les médiateurs culturels de demain face aux problématiques de la transmission. Depuis, les générations de diplômés continuent de s'implanter dans les actions d'éducation artistique, en France ou à l'étranger. Un livre sur la trajectoire des anciens d'une formation universitaire, aussi plaisant à lire qu'instructif !
Au matin du 22 mars 2016, en se rendant à son bureau, Caroline Choplin monte dans le dernier wagon de la rame de métro qui s'arrêtera brusquement à la station Maelbeek. Elle ne le sait pas encore, mais ce choix involontaire lui sauvera la vie. Trois ans après le double attentat qui a frappé la capitale belge, elle revient sur les émotions ressenties ce matin-là et celles des jours et des mois qui ont suivi le choc.