Les meilleures expériences au Portugal. Avec 1 Plan détachable

L'éducation est au coeur d'un problème politique majeur : comment guider les élèves vers l'autonomie et la réalisation d'eux-mêmes, tout en les menant à agir sur le monde et la vie sociale ? C'est ici que prennent place les pédagogies actives de l'Education Nouvelle mais aussi des théories politiques de plusieurs pédagogues. Si l'enseignement des arts semble, dès lors, s'inscrire dans la lignée des pédagogies actives refusant toute assignation figée de l'élève et de l'enseignant, que nous enseignent les oeuvres elles-mêmes du point de vue des expériences singulières qu'elles suscitent ? L'ouvrage propose quelques ébauches de réponses au travers des analyses d'oeuvres, ainsi que par la mise en perspective artistique et esthétique de pédagogies critiques et pragmatiques au Brésil (Paulo Freire), en France (Célestin Freinet) et aux Etats-Unis (John Dewey).

La négociation est un processus social mais aussi un instrument de la politique étrangère des États et par conséquent un instrument d'aménagement de l'espace international. Depuis que le phénomène de la mondialisation tend à déplacer les frontières de l'autorité, elle englobe toutes sortes d'acteurs. La négociation est un processus politique où se jouent les intluences de divers secteurs d'intérêts, et à l'échelle internationale où se font sentir les rapports de force entre les diverses puissances ou maintenant les blocs régionaux. Le négociateur international se trouve confronté à des donnes très diverses qu'il devra chercher à maîtriser pour réussir dans la négociation. Cet ouvrage est le résumé de l'expérience aussi bien sur le terrain que pédagogique de deux diplomates expérimentés de pays en développement. Il est né de l'aspiration de mettre à la portée des étudiants, praticiens, enseignants et négociateurs un mémento des principaux aspects qui influencent la préparation, la conduite et le résultat de la négociation. Et, comme la théorie n'a aucune valeur sans la pratique, l'Ambassadeur Nhuvvanisvong a écrit le cas de simulation sur la négociation post-conflit, tombé à point nominé en raison de l'actualité internationale, sur un pays mythique dont le seul nom, le Hopeland, est déjà une promesse des choses à venir.

A la fin des années 1920, un jour, de bon matin, la stupéfaction et l'effroi envahissent la ville de Jardim (Nord-Est du Brésil) : le bruit a couru la veille que la bande de hors-la-loi la plus redoutée, commandée par Virgulino Ferreira da Silva, dit Lampião, allait affronter la colonne faisant partie des troupes révolutionnaires dirigée par Luis Carlos Prestes, surnommé le Chevalier de l'Espoir, toutes deux se battant contre le gouvernement brésilien. A l'aube, Lampião et sa troupe à cheval surprennent en effet les villageois par leur arrivée. Ceux qui ne peuvent fuir leur maison, ferment leurs portes dans l'attente angoissée de la confrontation des deux factions rebelles. Ce temps, très court mais très intense, sera aussi celui de l'initiation d'un adolescent - Lune Blanche - séduit et par une femme et par les bandits.

Il aperçoit la camionnette entre les branches. Il découvre la cabine éventrée par un impact de mortier. Silence. Odeur de pneus fondus par la chaleur de l'explosion. Fumée. Tout est si calme qu'Orlando ne comprend pas tout de suite la raison de cette trêve. Attendent-ils que quelqu'un se montre pour le cribler de balles?